適量的作業(yè),、難度適中的作業(yè)，有利于學(xué)生掌握知識點,，既能夠讓學(xué)生溫故知新,，也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。過量的作業(yè)、過難的作業(yè),，都會使學(xué)生逐步喪失學(xué)習(xí)興趣,，長遠(yuǎn)來看，不利于學(xué)生的發(fā)展,。無論是在我以前求學(xué)的過程中,，還是在當(dāng)下教書的體驗中，可以輕而易舉地目測到的事實是,，學(xué)生由于作業(yè)過多過難,，會敷衍了事，甚至覺得反正也是完不成作業(yè),，索性就放棄了,。另一個可以佐證的直接經(jīng)驗是，在陪孩子寫作業(yè)的觀察中,，作業(yè)量小的時候,，孩子很有積極性主動去寫，因為寫完就可以干別的了,；作業(yè)量大的時候,，孩子就會磨磨嘰嘰做別的事情，被催促時才去寫,。

當(dāng)然,，每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點，每個學(xué)生完成作業(yè)的時間肯定也不一樣,，因此,，類似這樣的規(guī)定，出發(fā)點雖然很好,，看上去也有執(zhí)行依據(jù),，但還是需要學(xué)校和老師能夠意識到位，意識到寫那么多作業(yè)對學(xué)生的身心成長沒什么好處,，甚至作用相反,。而家長也應(yīng)該對此建立認(rèn)同，意識到盲目比拼學(xué)習(xí)強度,、學(xué)習(xí)時長,，對于孩子來說并非是最優(yōu)的學(xué)習(xí)和成長路徑。

“發(fā)展素質(zhì)教育”“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”是黨的十九大報告對發(fā)展教育事業(yè)提出的要求,。其實,，限制作業(yè)時間、作業(yè)總量統(tǒng)籌等減負(fù)措施，從教育部到陜西,、遼寧,、河南等地方教育部門，都曾出臺過相關(guān)意見,、規(guī)定,，但是在執(zhí)行環(huán)節(jié)往往打了折扣，這要求一方面要加強執(zhí)行環(huán)節(jié)的監(jiān)管,，對違規(guī)行為進行嚴(yán)肅問責(zé),；另一方面還要不斷將教育改革向縱深推進，改善教育生態(tài),，保障孩子身心健康,，回歸教育發(fā)展規(guī)律。