品德塑造功能,。在高校進行紅色教育,，塑造學生的良好品德,，爭做愛國,、勵志,、求真,、力行的一代新人,。

情操陶冶功能。紅色文化蘊涵積極的情感,，包括軍民之情,、戰(zhàn)友之情、同志之情,。通過紅色教育,，可以使高校學生感知這些深厚的、真誠的情感,，不忘初心,、凈化心靈。

秉承改革創(chuàng)新,，用紅色夯實立德樹人之本

立事者不離道德,，調(diào)弦者不失宮商。高校必須遵循思想政治工作規(guī)律,、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律,，在改進中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中改進,，做到因事而化,、因時而進,、因勢而新，用紅色為立德樹人培土固基,，修枝剪杈,。

把握主動權(quán)，將包含紅色元素的思想教育融入教書育人的全領(lǐng)域,。圍繞學生,、關(guān)照學生、服務(wù)學生,，創(chuàng)新育人理念,，拓寬服務(wù)內(nèi)涵，打造一流育人環(huán)境,，引領(lǐng)學生在時代大潮中建功立業(yè),，創(chuàng)造精彩人生。

唱響主旋律,，讓激活紅色基因的德育實踐融入成長成才的全過程,。通過構(gòu)建主題教育、社團文化,、榜樣力量,、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五位一體”的育人模式,，推進思想政治工作的實踐創(chuàng)新,，拓展思想政治教育的覆蓋面。

建好主陣地,，將弘揚紅色傳統(tǒng)的品德修養(yǎng)融入校園生活的全方位,。以紅色元素打造精品校園文化活動、豐富文化陣地育人功能,，讓學生在潛移默化中把紅色基因內(nèi)化于心,、外化于行，使紅色基因成為優(yōu)良品質(zhì)和健康人格的重要文化標識,。

善用新手段,，將高揚紅色旗幟的文化涵育融入宣傳陣地的全時空。在校報?？?、校園景觀、文化走廊,、宣傳櫥窗,、校園廣播、學生社團等校園文化建設(shè)中，在組織學生參觀訪問,、社會調(diào)查,、社會實踐、學術(shù)報告,、志愿服務(wù)等實踐活動中,，融入紅色元素，提升思想政治教育的吸引力,、親和力,。