品德塑造功能。在高校進行紅色教育,，塑造學生的良好品德,，爭做愛國、勵志,、求真,、力行的一代新人。

情操陶冶功能,。紅色文化蘊涵積極的情感,，包括軍民之情、戰(zhàn)友之情,、同志之情,。通過紅色教育，可以使高校學生感知這些深厚的,、真誠的情感,，不忘初心、凈化心靈,。

秉承改革創(chuàng)新,，用紅色夯實立德樹人之本

立事者不離道德，調弦者不失宮商,。高校必須遵循思想政治工作規(guī)律,、教書育人規(guī)律和學生成長規(guī)律，在改進中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中改進,，做到因事而化、因時而進,、因勢而新,，用紅色為立德樹人培土固基，修枝剪杈。

把握主動權,，將包含紅色元素的思想教育融入教書育人的全領域,。圍繞學生、關照學生,、服務學生,，創(chuàng)新育人理念，拓寬服務內涵,，打造一流育人環(huán)境,，引領學生在時代大潮中建功立業(yè)，創(chuàng)造精彩人生,。

唱響主旋律,，讓激活紅色基因的德育實踐融入成長成才的全過程。通過構建主題教育,、社團文化,、榜樣力量,、社會實踐,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“五位一體”的育人模式，推進思想政治工作的實踐創(chuàng)新,，拓展思想政治教育的覆蓋面,。

建好主陣地，將弘揚紅色傳統(tǒng)的品德修養(yǎng)融入校園生活的全方位,。以紅色元素打造精品校園文化活動,、豐富文化陣地育人功能，讓學生在潛移默化中把紅色基因內化于心,、外化于行,，使紅色基因成為優(yōu)良品質和健康人格的重要文化標識。

善用新手段,，將高揚紅色旗幟的文化涵育融入宣傳陣地的全時空,。在校報校刊,、校園景觀,、文化走廊、宣傳櫥窗,、校園廣播,、學生社團等校園文化建設中，在組織學生參觀訪問,、社會調查,、社會實踐、學術報告、志愿服務等實踐活動中,，融入紅色元素,，提升思想政治教育的吸引力、親和力,。