作為互聯(lián)網(wǎng)時代的“00后”們,，興許每天都能接觸到海量信息，信息過載,、社交冗余也成了現(xiàn)實境遇,，但這未必會不斷開闊他們的眼界，也可能將人推入“算法牢籠”和“網(wǎng)絡回音室”,。

互聯(lián)網(wǎng)研究者桑斯坦就在著作《信息烏托邦》中提出了“信息繭房”的概念——因公眾的信息需求并非全方位的,，往往是跟著興趣走，久而久之,，會將自身桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中,；而網(wǎng)絡也以“協(xié)同過濾”的方式，提供消費者偏愛的信息,，投其所好,，自動隔離了別的意見，這也會造成內閉化的信息環(huán)境,。

互聯(lián)網(wǎng)既可能是多元信息的集散地,，也可能是“坐井觀天”的井口。對“00后”們來說,，要讓自己的思維“+互聯(lián)網(wǎng)”,，也要風物長宜放眼量，努力跳出“小圈子”的價值窠臼,，塑造自身的認知“廣角”,，多些向美而行，避免被“假丑惡”的意見氣候帶偏,。誠如一句電影臺詞所說的：“你連世界都沒觀過,，哪兒來的世界觀？”而大學階段的經(jīng)典閱讀,、知識汲取與學養(yǎng)積淀,，是構筑豐滿、積極精神世界的重要途徑,，也是于內心處“觀世界”的方法論,。

大學是個熔爐，它在教會學生知識的同時,，還會提供更多的人際交流和社會實踐的機會,。以兼容并包的胸懷，更多地與人接觸,、傾聽,、互動，也是“畫一個更大的圈子”的題中之義,。本質上,，大學之大,，既在大學，也在于學生之大,。而學生之大,，就該“大”在胸懷、見識和視野上,。

要拓展自己的視野,，就該在融入現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)自我。心理學家帕特里夏·林維爾認為人有多面性,，她稱之為“自我復雜性”,。她研究發(fā)現(xiàn)，更大的自我復雜性可以成為抵御消極體驗的“緩沖器”,。而呈現(xiàn)更大的自我復雜性的方式,，就是有更多憑業(yè)緣或興趣支撐的圈子，跟不同圈子的伙伴聯(lián)結,，而非靠某個圈子,、工作定義自身——也就是把所有的雞蛋放在同一個認知的籃子里。掙脫圈層桎梏,，以包容心態(tài)去認知外界,、理解他人，積極參與公共生活,，豐富自身體驗,，也是對抗“喪”和生活無意義感的良方。

世界那么大,，就該多去看看,，這里的“世界”也包括精神世界。對“00后”學子來說,，在靜好生活外,，“畫一個更大的圈子”，也是一種以初心為原點的畫圓,，一種知行層面的跋涉,。

《光明日報》（2018年10月09日08版）