作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“00后”們，興許每天都能接觸到海量信息,，信息過(guò)載,、社交冗余也成了現(xiàn)實(shí)境遇，但這未必會(huì)不斷開(kāi)闊他們的眼界,，也可能將人推入“算法牢籠”和“網(wǎng)絡(luò)回音室”,。

互聯(lián)網(wǎng)研究者桑斯坦就在著作《信息烏托邦》中提出了“信息繭房”的概念——因公眾的信息需求并非全方位的，往往是跟著興趣走,，久而久之,，會(huì)將自身桎梏于像蠶繭一般的“繭房”中,；而網(wǎng)絡(luò)也以“協(xié)同過(guò)濾”的方式，提供消費(fèi)者偏愛(ài)的信息,，投其所好,，自動(dòng)隔離了別的意見(jiàn)，這也會(huì)造成內(nèi)閉化的信息環(huán)境,。

互聯(lián)網(wǎng)既可能是多元信息的集散地,，也可能是“坐井觀天”的井口。對(duì)“00后”們來(lái)說(shuō),，要讓自己的思維“+互聯(lián)網(wǎng)”,，也要風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，努力跳出“小圈子”的價(jià)值窠臼,，塑造自身的認(rèn)知“廣角”,，多些向美而行，避免被“假丑惡”的意見(jiàn)氣候帶偏,。誠(chéng)如一句電影臺(tái)詞所說(shuō)的：“你連世界都沒(méi)觀過(guò),，哪兒來(lái)的世界觀？”而大學(xué)階段的經(jīng)典閱讀,、知識(shí)汲取與學(xué)養(yǎng)積淀,，是構(gòu)筑豐滿、積極精神世界的重要途徑,，也是于內(nèi)心處“觀世界”的方法論,。

大學(xué)是個(gè)熔爐，它在教會(huì)學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，還會(huì)提供更多的人際交流和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),。以兼容并包的胸懷，更多地與人接觸,、傾聽(tīng),、互動(dòng)，也是“畫(huà)一個(gè)更大的圈子”的題中之義,。本質(zhì)上,，大學(xué)之大，既在大學(xué),，也在于學(xué)生之大。而學(xué)生之大,，就該“大”在胸懷,、見(jiàn)識(shí)和視野上。

要拓展自己的視野,，就該在融入現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)自我,。心理學(xué)家帕特里夏·林維爾認(rèn)為人有多面性,，她稱之為“自我復(fù)雜性”。她研究發(fā)現(xiàn),，更大的自我復(fù)雜性可以成為抵御消極體驗(yàn)的“緩沖器”,。而呈現(xiàn)更大的自我復(fù)雜性的方式，就是有更多憑業(yè)緣或興趣支撐的圈子,，跟不同圈子的伙伴聯(lián)結(jié),，而非靠某個(gè)圈子、工作定義自身——也就是把所有的雞蛋放在同一個(gè)認(rèn)知的籃子里,。掙脫圈層桎梏,，以包容心態(tài)去認(rèn)知外界、理解他人,，積極參與公共生活,，豐富自身體驗(yàn)，也是對(duì)抗“喪”和生活無(wú)意義感的良方,。

世界那么大,，就該多去看看，這里的“世界”也包括精神世界,。對(duì)“00后”學(xué)子來(lái)說(shuō),，在靜好生活外，“畫(huà)一個(gè)更大的圈子”,，也是一種以初心為原點(diǎn)的畫(huà)圓,，一種知行層面的跋涉。

《光明日?qǐng)?bào)》（2018年10月09日08版）