四是發(fā)展教育脫貧一批,。治貧先治愚,，扶貧先扶智。教育是阻斷貧困代際傳遞的治本之策,。目前,，一些貧困地區(qū)教育發(fā)展面臨很大困難，由于各種原因,，貧困家庭孩子輟學(xué)失學(xué)還比較多,，“讀書(shū)無(wú)用論”觀點(diǎn)也有所蔓延，不少貧困家庭子女受教育程度同普通家庭的差距在擴(kuò)大,。貧困地區(qū)教育事業(yè)是管長(zhǎng)遠(yuǎn)的,，必須下大氣力抓好。脫貧攻堅(jiān)期內(nèi),，職業(yè)教育培訓(xùn)要重點(diǎn)做好,。一個(gè)貧困家庭的孩子如果能接受職業(yè)教育，掌握一技之長(zhǎng),，能就業(yè),，這一戶脫貧就有希望了。國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)要繼續(xù)向貧困地區(qū)傾斜,、向基礎(chǔ)教育傾斜,、向職業(yè)教育傾斜，特崗計(jì)劃,、國(guó)培計(jì)劃同樣要向貧困地區(qū)基層傾斜,。要幫助貧困地區(qū)改善辦學(xué)條件，加大支持鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)力度,，建立省級(jí)統(tǒng)籌鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充機(jī)制,。要探索率先從建檔立卡的貧困家庭學(xué)生開(kāi)始實(shí)施普通高中教育免學(xué)（雜）費(fèi)，落實(shí)中等職業(yè)教育免學(xué)（雜）費(fèi)政策,，實(shí)行大城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校同貧困地區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)等幫扶政策,。要對(duì)農(nóng)村貧困家庭幼兒特別是留守兒童給予特殊關(guān)愛(ài)，探索建立貧困地區(qū)學(xué)前教育公共服務(wù)體系,。近年來(lái),，在農(nóng)村留守兒童中發(fā)生的一連串令人痛心的事件警醒我們，扶貧政策從設(shè)計(jì)到落實(shí)都要更加人性化,、更加精細(xì)化,，讓貧困家庭孩子感受到黨和政府的溫暖。

五是社會(huì)保障兜底一批,。目前,，貧困人口中完全或部分喪失勞動(dòng)能力的有二千萬(wàn)至二千五百萬(wàn)人。到二○二○年難免還有這樣的貧困人口，要由社會(huì)保障來(lái)兜底,。這就涉及農(nóng)村扶貧標(biāo)準(zhǔn)和農(nóng)村低保標(biāo)準(zhǔn)相銜接的問(wèn)題,。目前，農(nóng)村扶貧標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)家統(tǒng)一確定,，而農(nóng)村低保標(biāo)準(zhǔn)則由地方確定,，相當(dāng)多地方兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)有一定差距。要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)農(nóng)村扶貧標(biāo)準(zhǔn)和農(nóng)村低保標(biāo)準(zhǔn),，按照國(guó)家扶貧標(biāo)準(zhǔn)綜合確定各地農(nóng)村低保的最低指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),，低保標(biāo)準(zhǔn)低的地區(qū)要逐步提高到國(guó)家扶貧標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“兩線合一”,，發(fā)揮低保線兜底作用,。還要加大其他形式的社會(huì)救助力度，對(duì)因?yàn)?zāi)等造成的臨時(shí)貧困群眾要及時(shí)給予救助,，加強(qiáng)農(nóng)村最低生活保障和城鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險(xiǎn),、五保供養(yǎng)等社會(huì)救助制度的統(tǒng)籌銜接。