作者：劉建軍（中國(guó)人民大學(xué)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究院研究員）

在《習(xí)近平談治國(guó)理政》第三卷中,，有一篇對(duì)思政課教師來(lái)說(shuō)具有特殊意義的文章——《用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人》,。該文是2019年3月18日習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話要點(diǎn),。這篇重要文獻(xiàn),，對(duì)于廣大思政課教師進(jìn)一步堅(jiān)定科學(xué)信仰,，講好信仰,、信念,、信心的道理，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念,、價(jià)值理念,、道德觀念，具有十分重要的指導(dǎo)意義,。

一,、思政課：立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程

習(xí)近平總書記高度重視并突出強(qiáng)調(diào)了思政課的重要性，明確提出：“思想政治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,?！边@一論斷鮮明有力，內(nèi)涵豐富,，講清楚了學(xué)校思政課的特殊重要性,。

思政課是體現(xiàn)社會(huì)主義辦學(xué)方向的關(guān)鍵課程。我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家,，我們的學(xué)校是社會(huì)主義的學(xué)校,，大學(xué)是社會(huì)主義的大學(xué)。大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制、課程體系,、學(xué)科建設(shè),、管理體制、校園文化等各方面工作,，都應(yīng)體現(xiàn)我國(guó)大學(xué)的社會(huì)主義方向和屬性,。其中，課程體系又是最重要的,，它是學(xué)校教育教學(xué)的基本依據(jù)和主體內(nèi)容,，集中承擔(dān)著學(xué)校的育人功能，是各項(xiàng)育人工作所圍繞的中心,。而在課程體系中,，思政課又是一類特殊重要的課程，它具有鮮明的政治立場(chǎng)和意識(shí)形態(tài)屬性,，集中體現(xiàn)著社會(huì)主義大學(xué)性質(zhì),，體現(xiàn)著馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,。習(xí)近平總書記一再?gòu)?qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”是學(xué)校的根本任務(wù)和立身之本,，表明了“立德樹(shù)人”在我國(guó)教育事業(yè)中的特殊重要性?！傲⒌聵?shù)人”是一個(gè)綜合育人目標(biāo),，是“立德”與“樹(shù)人”的疊加與融合：一方面突出立德的優(yōu)先性，注重學(xué)生思想政治品德的成長(zhǎng),，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念,、價(jià)值理念、道德觀念,，使他們學(xué)會(huì)做人,；另一方面又重視樹(shù)人的全面性，注重學(xué)生知識(shí),、能力等綜合素養(yǎng)的提升,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞各方面全面發(fā)展?！皹?shù)人”包含“立德”,，“樹(shù)人”首在“立德”，“立德”助力“樹(shù)人”,。學(xué)校所有課程都有落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的職責(zé)，但思政課由于在“立德”上直接發(fā)力,，并以此助力學(xué)生的全面成長(zhǎng),，因而在立德樹(shù)人中起著關(guān)鍵性作用。習(xí)近平總書記指出：“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思想政治理論課非常必要,，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障,。”