“對于年輕教師來說，不僅需要物質(zhì)條件的穩(wěn)定感,，也需要個人成長的獲得感,。”朱細(xì)芬望向遠(yuǎn)處幾位今年剛?cè)肼毜哪贻p老師,，輕語道：“培訓(xùn),、成長、進(jìn)步,，有助于教學(xué)能力的提升和獲得心靈上的富足,。”

有了安心工作,、幸福生活的地方

對于李亞東和朱細(xì)芬夫婦來說,，第一片小學(xué)的一磚一瓦，他們都傾注了感情,。

夫妻倆剛從鄰校調(diào)來時,，學(xué)校只有4名教師、1棟教學(xué)樓,，旁邊的住宿樓還不通水,，電路也有問題，只能下班后趕回原來工作的學(xué)校住,。那邊條件也不好,，是在學(xué)校堆放書本雜物的雜物房里?！皠偣ぷ髂菐啄?，條件更苦，窗戶漏風(fēng),，晚上睡的是幾根架子支起的木板,。不能洗澡，上廁所只能跑出去很遠(yuǎn),?！闭煞蚶顏問|回憶。

這幾年,，各地改善教師住房條件,，落實(shí)教師住房公積金制度，推進(jìn)周轉(zhuǎn)房建設(shè),，李亞東對此深有感觸,。第一片小學(xué)，條件一點(diǎn)點(diǎn)變好了,。校園校舍連續(xù)3年提質(zhì)改造,，原本高低不平的操場平整了，宿舍樓通了水,、電,，教室也有了直飲水，樓內(nèi)建了衛(wèi)生間,、裝了熱水器,，如廁、洗澡的問題逐漸解決,。如今,，一家3口住在學(xué)校宿舍，“有了安心工作,、幸福生活的地方,。”李亞東表示,。

下午,，薄霧散開，陽光暖暖的,。孩子們在學(xué)校里跳起了民族竹竿舞,，伴隨著有節(jié)奏的竹竿敲擊聲，記者走出第一片小學(xué),，耳邊縈繞著孩子們歡快的笑聲,，以及李亞東和朱細(xì)芬的一番話：

習(xí)近平總書記來的時候，囑咐同學(xué)們把紅色基因傳承好,，好好學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng),，這讓我們感覺肩上的擔(dān)子沉甸甸的。改變鄉(xiāng)村教育面貌,，關(guān)鍵是老師,，老師們有了切實(shí)的獲得感和幸福感，才能引得進(jìn),、干得好,、留得下，鄉(xiāng)村的教育才大有希望……

離開第一片小學(xué),，再趕到200多公里外的湖南省衡陽市常寧市塔山瑤族鄉(xiāng)中心小學(xué),，山間寒意正濃。