漫畫(huà)：《這下面沒(méi)有水,，再換個(gè)地方挖》

1.寫(xiě)一段300字以?xún)?nèi)說(shuō)明文字

2.寫(xiě)一篇議論文，800字以?xún)?nèi)

1984年：《對(duì)中學(xué)作文的看法》

有同學(xué)說(shuō)：“每逢寫(xiě)作文,，自己常常感到無(wú)話可說(shuō),，只好東拼西湊，說(shuō)一些空話套話,，甚至編造一些材料,。”有的老師說(shuō)：“每次學(xué)生作文,，我都辛辛苦苦地批改講評(píng),，但是學(xué)生往往只看分?jǐn)?shù)，不注意自己作文中存在的問(wèn)題,，所以提高不快,。”

請(qǐng)針對(duì)上面兩段話所反映的情況聯(lián)系自己和周?chē)瑢W(xué)的現(xiàn)狀,，以對(duì)中學(xué)生作文的看法為中心,，寫(xiě)一篇800字左右的議論文，題目自定.

1985年：《給〈光明日?qǐng)?bào)〉編輯部的信》

澄溪中學(xué)附近有一家前進(jìn)化工廠,，工廠天天向外排放有毒的氣體和廢水,，廣大師生身體健康受到損官，工作學(xué)習(xí)受到影響,。幾年來(lái),，學(xué)校多次向工廠提出愈見(jiàn)，要求妥善解決污染問(wèn)題,。但廠方以生產(chǎn)任務(wù)繁重,、技術(shù)力量薄弱和經(jīng)費(fèi)開(kāi)支太大等為理由，一再拖延,，至今未能解決,。

以“澄溪中學(xué)學(xué)生會(huì)”的名義,，給《光明日?qǐng)?bào)》編輯部寫(xiě)一封信，反映情況,、申訴理由,、呼吁盡快解決(化工廠排放廢水、有害氣體,、污染)文題《給〈光明日?qǐng)?bào)〉編輯部的信》,。

1986年：《樹(shù)木·森林·氣候》

作文題《樹(shù)木·森林·氣候》，請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中選擇一個(gè)有意義的話題,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，全文不少于600字，副標(biāo)題自定,。

1987年：《小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班》

1.1987年6月,，A縣舉行小學(xué)生游泳比賽，育民小學(xué)取得了團(tuán)體冠軍二,；

2.1986年初,，育民小學(xué)一位老師提出建議：“我們這里河湖港汊很多，應(yīng)該充分利用這一自然條件,，為校內(nèi)學(xué)生舉辦游泳訓(xùn)練班,。”

3.1986年4月,，育民小學(xué)校務(wù)會(huì)議同意了這一建議,，并決定請(qǐng)一位教練進(jìn)行理論指導(dǎo)。

4.1986年4月中旬,，育民小學(xué)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)的反映,。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“舉辦游泳班會(huì)不會(huì)影響孩子們的學(xué)習(xí)？”有的家長(zhǎng)說(shuō)：“我們的孩子是從小在水里泡大的,，還要訓(xùn)練什么,？”

5.1986年5月初，育民小學(xué)校長(zhǎng)在家長(zhǎng)會(huì)上說(shuō):“我們舉辦游泳訓(xùn)練班有兩個(gè)目的：一是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),，二是為國(guó)家培養(yǎng),，體育人才。近年來(lái),，我國(guó)游泳水平有了很大提高,，出現(xiàn)了一些具有國(guó)際水平的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在一些國(guó)際比賽中拿了不少金牌，但和世界游泳9國(guó)相比,，還有很大差距,。至于說(shuō)在水里泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導(dǎo)和嚴(yán)格訓(xùn)練?！?/p>

6.1986年5月,，在取得了家長(zhǎng)同意后，育民小學(xué)學(xué)生游泳訓(xùn)練班正式開(kāi)始,。經(jīng)過(guò)科學(xué)訓(xùn)練,，學(xué)生的游泳水平有了明顯提高。

一,、根據(jù)材料寫(xiě)一篇簡(jiǎn)訊《育民小學(xué)辦起了游泳訓(xùn)練班》,；二、結(jié)合以上材料,，就理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)意義這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)一篇短文,，題目自擬字?jǐn)?shù)400至600字之間。

1988年：《習(xí)慣》

除詩(shī)歌以外,，文體不限,，不少于600字

1989年：《高考報(bào)志愿》

你的好朋友是某重點(diǎn)中學(xué)高三年級(jí)里中上水平的學(xué)生，他想立志報(bào)某重點(diǎn)大學(xué)歷史系,，班主任,、父母各持己見(jiàn)。他為此感到困惑,、苦惱,，他寫(xiě)了一封信，想聽(tīng)你的意見(jiàn),，你給他寫(xiě)封回信。

1990年：《帶刺的玫瑰花》

母親帶著兩個(gè)女兒去玫瑰園,，一個(gè)女兒告訴母親,，“這里不好，每朵花下都有刺”,，另外一個(gè)女兒告訴母親“這里真好,，每個(gè)刺上面都有花”。根據(jù)這一材料展開(kāi)描寫(xiě),，寫(xiě)一篇議論文,。

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