附：北京市近來教改舉措及趨勢

擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋破解擇校難題

在北京市級統(tǒng)籌推動下，各區(qū)立足本區(qū)域功能定位,，因地制宜，以擴大和重組優(yōu)質(zhì)教育資源為突破，推出了具有鮮明區(qū)域特色的“教育新地圖”,。

作為首都功能核心區(qū)的東城、西城,，在教育優(yōu)質(zhì)資源供給的方式上,，兩區(qū)主要選擇了內(nèi)部盤活優(yōu)化結(jié)構(gòu)，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋,，破解擇校難題,。

東城區(qū)在原有八大學(xué)區(qū)基礎(chǔ)上，實施六大路徑融通“學(xué)有優(yōu)教”,，包括深度聯(lián)盟制,、建立九年一貫制學(xué)校、構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育資源帶,、托管制,、小班教育、教育信息化等,，跨學(xué)校,、通學(xué)段，推進全面優(yōu)質(zhì)品牌化,。

東城區(qū)在深度聯(lián)盟校中,，創(chuàng)造性地運用“大校年級組制”：將一所優(yōu)質(zhì)校與一所薄弱校聯(lián)盟結(jié)對，實現(xiàn)軟硬件優(yōu)質(zhì)資源“大通道”,；同時力推“初中雙優(yōu)建設(shè)工程”,，即：優(yōu)質(zhì)初中（示范高中的初中部）擴大招生比例,，帶動輻射周邊普通初中校，通過實施深度聯(lián)盟一體化管理提升普通初中校辦學(xué)品質(zhì),；優(yōu)先發(fā)展初中（“老二類”初中）實施精品特色戰(zhàn)略,，通過控制辦學(xué)規(guī)模、實施小班化教育,，優(yōu)質(zhì)高中指標到校等措施,，快速實現(xiàn)全面優(yōu)質(zhì)品牌化。

比如,，177中學(xué)與171中學(xué),、國子監(jiān)中學(xué)與五中分校、龍?zhí)吨袑W(xué)與廣渠門中學(xué),，都是深度聯(lián)盟一體化管理學(xué)校,，統(tǒng)一招生、統(tǒng)籌師資,、統(tǒng)一教研,、同址上課。這類學(xué)校成為學(xué)生及家長們歡迎的家門口好學(xué)校,。

西城區(qū)推出了以街道行政區(qū)劃為基礎(chǔ)的11個學(xué)區(qū),，有序擴大教育集團規(guī)模。通過新增和調(diào)整,，使教育集團總數(shù)達到17個,。將長安小學(xué)、天寧寺小學(xué)等19所普通小學(xué),，并入實驗二小,、北京小學(xué)等11所名校，通過集團化辦學(xué)的輻射效應(yīng),，大幅提升優(yōu)質(zhì)學(xué)位供給,，贏得了學(xué)生及家長的認可。

例如,，西城區(qū)宏廟小學(xué),、實驗一小前門分校回流報名的學(xué)生明顯增多,，家長們看好這兩所學(xué)校分別成為北師大實驗中學(xué)集團,、北師大附中教育集團的成員校。優(yōu)質(zhì)教育資源擴大緩解擇校熱,，取得了顯著成效,。

作為城市功能拓展區(qū)的朝陽、海淀、豐臺,、石景山,，擔(dān)負著拓展外向經(jīng)濟服務(wù)、大力發(fā)展高端產(chǎn)業(yè)的區(qū)域功能,，對優(yōu)質(zhì)教育布局的需求迫切,。

據(jù)了解，朝陽區(qū)根據(jù)10大功能區(qū)定位優(yōu)質(zhì)教育分布,，其中CBD功能區(qū)所布設(shè)的優(yōu)質(zhì)校達近40所,。豐臺、石景山與西城,、海淀相鄰,，著力在結(jié)合帶上布點留生源，把好學(xué)校辦到學(xué)生家門口,。

海淀區(qū)提出,，中部、南部地區(qū)是優(yōu)質(zhì)學(xué)位增量供給的重點,。車道溝小學(xué)并入北京理工大附中建一所新的九年一貫制學(xué)校,；首師大附中承辦首師大二附中；206中學(xué)和群英小學(xué)合并為九年一貫制學(xué)校由十一學(xué)校承辦,，更名為十一學(xué)校一分校,；人大附中和十一學(xué)校與中部、南部部分學(xué)校建立深度聯(lián)盟,。僅中部和南部地區(qū)就增加7000余個優(yōu)質(zhì)學(xué)位,。

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