建立現(xiàn)代職業(yè)院校制度，對(duì)社會(huì)資本進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域辦學(xué)十分重要,。當(dāng)前社會(huì)資本進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域辦學(xué)，有的直接由企業(yè)或出資人說(shuō)了算,，并不尊重職業(yè)教育的規(guī)律，同時(shí),，教師和學(xué)生的權(quán)利也得不到有效保障,。拿中職學(xué)校組織學(xué)生實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)，如果建立現(xiàn)代職業(yè)院校制度,，就應(yīng)該由教師委員會(huì),、學(xué)術(shù)委員會(huì)來(lái)評(píng)估、選擇學(xué)生實(shí)習(xí)的崗位是否滿足專業(yè)教學(xué)的需要,，并評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量,，但是，有的職業(yè)院校指派學(xué)生到某企業(yè)實(shí)習(xí),，是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算,，于是出現(xiàn)低年級(jí)學(xué)生違規(guī)頂崗實(shí)習(xí)，教育部有明確規(guī)定,，只能在第三年才能組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí),。有的職業(yè)院校還以頂崗實(shí)習(xí)為名，派學(xué)生到專業(yè)不對(duì)口的崗位實(shí)習(xí),，且給學(xué)生很低報(bào)酬,，違規(guī)讓學(xué)生超時(shí)加班，把學(xué)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力,，學(xué)校從中牟利,。

這次發(fā)布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提到要實(shí)施1+X證書制度，而針對(duì)“如何防止出現(xiàn)亂培訓(xùn),、濫發(fā)證現(xiàn)象”的疑問(wèn),，教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所所長(zhǎng)王揚(yáng)南回應(yīng)稱,，將嚴(yán)格社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的遴選和管理，對(duì)培訓(xùn)及證書實(shí)行目錄管理,，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，防止濫發(fā)證亂象發(fā)生,。要避免實(shí)施1+X證書制度后,，每個(gè)職業(yè)院校學(xué)生手中都有多張職業(yè)技能等級(jí)證書可卻不管用的問(wèn)題，關(guān)鍵還在于職業(yè)院校在管理,、評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),，不要只追求證書的數(shù)量，而要看證書的含金量,。

職業(yè)院校要以就業(yè)為導(dǎo)向辦學(xué),，以質(zhì)量為導(dǎo)向管理、評(píng)價(jià)學(xué)生,，就必須建立現(xiàn)代職業(yè)院校制度,。具體而言，要建立學(xué)校董事會(huì)或理事會(huì),，并制訂學(xué)校辦學(xué)戰(zhàn)略,，遴選學(xué)校校長(zhǎng)。在具體辦學(xué)中,，不能由行政領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)了算,，像專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置,、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、校企合作、人才培養(yǎng)模式,、學(xué)生評(píng)價(jià)等教育事務(wù)都應(yīng)該由學(xué)校教師委員會(huì)負(fù)責(zé)管理和決策,，這是堅(jiān)持學(xué)校的教育屬性，辦出特色和高質(zhì)量的關(guān)鍵所在,。如果能探索建立現(xiàn)代職業(yè)院校制度,，社會(huì)資本進(jìn)入職教領(lǐng)域?qū)⒋笥锌蔀椤?/p>

原標(biāo)題：社會(huì)資本進(jìn)入職教領(lǐng)域大有可為