2月19日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì),，對(duì)日前國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（也被稱為“職教20條”）的主要內(nèi)容和下一步工作考慮進(jìn)行了介紹,，并回應(yīng)了近期與職教改革相關(guān)的熱點(diǎn)問題。教育部職業(yè)教育與成人教育司司長王繼平表示,，職業(yè)教育領(lǐng)域歡迎社會(huì)資本進(jìn)入,，但也要避免社會(huì)資本將職業(yè)教育辦成搖錢樹、造幣機(jī),，不能違背教育的公益性原則,。

職業(yè)教育應(yīng)該是整體教育中最適合社會(huì)資本進(jìn)入的領(lǐng)域，要避免社會(huì)資本一味逐利，關(guān)鍵在于要建立現(xiàn)代職業(yè)院校制度,，這就意味著不是由資本直接辦學(xué),，而需要探索建立合理的辦學(xué)模式和辦學(xué)制度。社會(huì)資本進(jìn)入職業(yè)教育領(lǐng)域逐利的問題,，并沒有引起廣泛關(guān)注,，是因?yàn)槁殬I(yè)教育受到的關(guān)注度本身就不高，從職業(yè)教育屬性看,，職業(yè)教育培訓(xùn)如果按公司經(jīng)營方式進(jìn)行,，其實(shí)與育人要求并不沖突，但是,，假如社會(huì)資本將職業(yè)教育辦成搖錢樹,，將會(huì)直接影響職業(yè)教育的質(zhì)量和形象。近年來,，我國職業(yè)教育領(lǐng)域出現(xiàn)的少數(shù)職業(yè)學(xué)校違規(guī)組織學(xué)生頂崗實(shí)習(xí),，把學(xué)生作為廉價(jià)勞動(dòng)力的問題，就與此密切相關(guān),。

我國職業(yè)教育當(dāng)前存在兩大問題,，一是職業(yè)教育沒有作為一個(gè)教育類型舉辦，而是作為一個(gè)教育層次,，這導(dǎo)致職業(yè)教育低人一等,；二是職業(yè)院校辦學(xué)沒有辦出特色，進(jìn)入職業(yè)院校的學(xué)生并不能接受高質(zhì)量的職業(yè)技能培訓(xùn),，有的職業(yè)院校教育低質(zhì)化,。進(jìn)行職業(yè)教育改革、提高職業(yè)教育質(zhì)量,，就必須解決這兩大問題,。對(duì)于前者,，需要國家改革教育管理制度和人才評(píng)價(jià)體系,，解決職業(yè)教育的地位問題；對(duì)于后者,，則需要落實(shí)和擴(kuò)大職業(yè)院校的辦學(xué)自主權(quán),，建立現(xiàn)代職業(yè)院校制度，促進(jìn)職業(yè)院校辦出特色和高質(zhì)量,。