“開學(xué)哪有不瘋的,,今年要當(dāng)班主任了,,好怕干砸了”“又要講公開課了,深夜emo中”“一想到開學(xué)要交的教案,我就頭疼不已”……老師們懼怕開學(xué)的理由五花八門,,如果可以,,他們也想轉(zhuǎn)發(fā)那個表情包:“一眨眼就開學(xué)了,早知道就不眨眼了”,。
從“假期模式”切換到“上學(xué)模式”,,被“開學(xué)綜合征”“硬控”的成年人不只有教師群體,還有學(xué)生的家長們,。
一位家長說,,假期里孩子沒什么迫切要做的事兒,他也能跟著偷會兒懶,。一開學(xué),,各種打卡、各種任務(wù)就跟著來了,。老師在微信群里催家長,,他就得跟著孩子屁股后面催。上班服務(wù)客戶,、下班伺候娃,,下班回家跟輔導(dǎo)功課無縫銜接,每天都身心俱疲,。
確實(shí),,學(xué)校家長群里各種通知的轟炸、日復(fù)一日的作業(yè)檢查和打卡,、對孩子學(xué)習(xí)和社交等方方面面的擔(dān)憂……對于家長來說,,忙碌的日子隨著開學(xué)一起歸來,怪不得“連干飯都不香了”,。
二
這讓我想起,,每逢假期結(jié)束時,,很多上班族高呼“假期總是像煙花一樣短暫而燦爛”“愿吃素一天,希望春節(jié)假期再延長些”……其實(shí),,成年人面對開學(xué)的焦慮,,和這種不愿開工的心情有點(diǎn)類似。
因?yàn)楹罴俚拇嬖?,對于教師來說,,開學(xué)是真真正正的假后復(fù)工;對于家長來說,,開學(xué)則是在工作之外新增了一份照顧孩子上學(xué)的重任,,開“第二份工”,。
與普通工作不同的是,,老師和家長共同承擔(dān)著“教育者”的角色壓力。
老師的焦慮主要源于職業(yè)責(zé)任和系統(tǒng)性壓力,。
找不到教室,、沒有教本、學(xué)生不在教室不知去哪兒了……可能很多老師都夢到過這樣的場景,。究其根源,,是對失職、失責(zé)的恐懼,。升學(xué)的壓力,、對學(xué)生身心健康的重視,通過系統(tǒng)傳達(dá)到每一位老師,,他們要做的不僅是教好課,,還要管理班級、溝通家長,、關(guān)注學(xué)生心理健康……
家長的焦慮,,更多聚焦于孩子的個人成長和家庭生活。
家長總是相信每個年級,、每個學(xué)期都很關(guān)鍵,,誰也不敢落下半步,,拿自家“熊孩子”跟“別人家的孩子”一對比,,焦慮隨之而來。職場與家庭的平衡,,往往耗費(fèi)心力,。
北京朝陽區(qū)社區(qū)青年匯紅領(lǐng)巾成長營地項(xiàng)目