教育部-清華大學(xué)教育戰(zhàn)略決策與國家規(guī)劃研究中心主任教授李立國:從國際比較和高等教育發(fā)展趨勢來看,,發(fā)達國家在整個高等教育中,,本科占比60%,??普急?0%,,研究生占比是20%左右。我國本科占比大約50%,,??普急仁?2%,研究生的占比大約8%左右,,我們國家的整個人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),,是一個“金字塔型”,。到了發(fā)達國家高等教育的發(fā)展趨勢,就是一個“橄欖型”,,未來我們國家高等布局就是要由這個“金字塔型”變?yōu)椤伴蠙煨汀薄?/p>
記者注意到,此次公布設(shè)置的本科高校中,,職業(yè)學(xué)校占比接近五成,。據(jù)了解,推動國家優(yōu)質(zhì)高職??圃盒I癖究?,是我國高等教育層次結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要途徑之一。自2014年提出“職業(yè)本科”,,十多年來,,教育部先后就職業(yè)本科類型定位、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)等出臺多份文件,,提升職業(yè)教育的辦學(xué)層次,,培養(yǎng)更多社會需要的高素質(zhì)技能人才。
中國教育科學(xué)研究院高等教育研究所副所長王春春:職業(yè)院校設(shè)置為本科,,不僅僅是一個名字的變化,對于學(xué)校來說,,更是系統(tǒng)性的躍升和質(zhì)變,。比如說要求“雙師型”的教師占比超過50%,專業(yè)建設(shè)要以專業(yè)群的方式來推進,,然后每個專業(yè)群要含三到五個專業(yè),。此外,對校企合作,、技術(shù)服務(wù)等等,,都有更高的要求。