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超詳細(xì),！2025年高考語文全國卷作文試題解析(4)

2025-06-07 13:20:05 來源：央視新聞客戶端 A+A-

超詳細(xì),！2025年高考語文全國卷作文試題解析

設(shè)計思路：

習(xí)近平總書記指出：“中國夢是歷史的、現(xiàn)實的,，也是未來的,。”“為每個青少年播種夢想,、點燃夢想,，讓更多青少年敢于有夢、勇于追夢,、勤于圓夢,，讓每個青少年都為實現(xiàn)中國夢增添強大青春能量?！北绢}圍繞“夢的贈予”設(shè)置寫作情境,，鼓勵新時代的青少年大膽擁有夢，主動分享夢,，自覺傳遞夢,，勇于實現(xiàn)夢。

在“夢的贈予”這一情境中,，“夢”和“贈予”是兩個關(guān)鍵要素,。如何理解“夢”？材料開頭引用的三句古詩對此作了提示,。這三句詩分別出自唐代張若虛《春江花月夜》,、唐代李白《夢游天姥吟留別》、宋代陸游《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》,，三首詩均為經(jīng)典名篇,，且都入選統(tǒng)編語文教材。三句詩有著內(nèi)在的層次：“昨夜閑潭夢落花”原詩所寫之境,，更多是個體生命對自然之美,、人生之理的觀照；“我欲因之夢吳越”原詩為贈友之作,，在自我精神追求的表達中又明顯吐露“求其友聲”之意；“鐵馬冰河入夢來”原詩則以一人之身“言天下之事,，形四方之風(fēng)”,，所抒發(fā)的既是個人之志，更是家國之思,、民族之魂,。由此,，這三句詩為考生拉開了一個理解、構(gòu)思,、表達的空間,。它們提示考生注意：“夢”既有具體性的一面即“夢境”，又有普遍性的一面,，是為“夢想”,。考生在寫作時,，要注意結(jié)合這兩方面,，從個性化的夢境中發(fā)掘普遍的意義，或?qū)⒑甏笊钸h(yuǎn)的夢想寄寓于生動可感的夢境之中,。

“贈予”是本試題寫作情境的又一個關(guān)鍵要素,。贈予作為一種日常行為，考生并不陌生,，但與“夢”結(jié)合,，就帶有濃厚的想象性質(zhì)?？忌趯懽髦?，需要注意“夢的贈予”這一情境的想象性，而想象力的發(fā)揮,，又恰恰需要基于日常經(jīng)驗,，審視“贈予”的核心意蘊：贈予包含著施贈者、受贈者和禮物,，禮物的流動在“我們”與“他人”之間建立了某種先前未有的聯(lián)結(jié),。材料提示考生注意，在將夢贈予他人之前,，我們“講述”“記錄”“實現(xiàn)”……的都還是“自己的夢”,，正是通過“贈予”，夢不再僅僅是我們之事,，而也成了他人之事,，成了對于“他人”來說的“自己之事”?？忌趯懽鲿r,，需要注意通過“夢的贈予”實現(xiàn)“我們—他人”的聯(lián)結(jié)，不僅心中有夢,，而且心中有他人,。

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