五是青年勞動力就業(yè)更傾向于向三產(chǎn)服務(wù)業(yè)流動,。紹興市流動人口服務(wù)管理局相關(guān)負(fù)責(zé)人說,,現(xiàn)如今,,80,、90后青年人普遍不愿意到工廠做工,,更愿意從事勞動量較輕,、收入較高的服務(wù)業(yè),。
部分企業(yè)界,、教育界人士認(rèn)為,,職業(yè)教育要想既實現(xiàn)學(xué)生良好的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,,又能滿足實體經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)實需求,需要從以下多方面入手,。
引導(dǎo)社會各界樹立職業(yè)教育的人才觀,。應(yīng)從長遠(yuǎn)角度考慮如何加強技能人才隊伍建設(shè)。在上世紀(jì)80年代,,也曾出現(xiàn)“拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的”“搞原子彈不如賣茶葉蛋”的現(xiàn)象,,國家對專技人員的重視、工資待遇的提升逐漸扭轉(zhuǎn)了這一現(xiàn)象,。在當(dāng)今提倡“大國工匠”的時代,,政府部門也應(yīng)圍繞如何讓勞動者愿意成為技能人才進(jìn)行必要的引導(dǎo),讓技能者能夠體面地生活,。
政府可通過政策杠桿調(diào)動企業(yè)培養(yǎng)技能人才的積極性,,改變企業(yè)重設(shè)備輕員工,重專技人才輕技能人才,,重使用輕培養(yǎng)的狀況,。通過推行集體合同,以法律形式明確員工的培訓(xùn)權(quán)力,、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,,使企業(yè)為員工提供技能培訓(xùn)成為一種自覺的行為。
加快職業(yè)教育法修訂,,切實推進(jìn)職業(yè)教育健康發(fā)展,。趙郁說,,從2008年起職業(yè)教育法的修訂工作就提上日程,至今仍未出臺,。他認(rèn)為,,職業(yè)教育法立法應(yīng)以提高職業(yè)教育社會地位為導(dǎo)向,緊密結(jié)合國家發(fā)展戰(zhàn)略,,借鑒德國,、瑞士等發(fā)達(dá)國家先進(jìn)經(jīng)驗,把符合發(fā)展要求和人才培養(yǎng)規(guī)律的產(chǎn)教融合,、校企合作,、工學(xué)結(jié)合的成功實踐納入法律條款,以提高職業(yè)教育的吸引力,,改變職業(yè)教育落后于社會發(fā)展的目前現(xiàn)狀,。