目前,，這門課已吸引近1.1萬名學生修讀,。每年開學,，新生聆聽的第一堂思政課由全國勞動模范包起帆講授，“最后一課”則是讓優(yōu)秀畢業(yè)生向勞模拜師結(jié)對,，使其在步入職場的關(guān)鍵節(jié)點上汲取愛崗敬業(yè)的勞模精神。

探索思政課個性化改革的道路并不是一帆風順,。興安職業(yè)技術(shù)學院馬列教學部副主任孫玲提到,，她精心設(shè)置的教學項目，在第一次上課時遇了冷,，學生很排斥寫方案,，對項目教學的參與度極低,。“是我的設(shè)計脫離了教學實際”,，孫玲反思道,，“我們是一所職業(yè)技術(shù)院校，培養(yǎng)的是技術(shù)型人才,，學生們可能文字表達能力不強,，但是在各自專業(yè)的技術(shù)操作中都有特長，所以思政課應該更多地與學生的專業(yè)所學相結(jié)合,?！?/p>

找到了病根，孫玲對項目教學進行了改革,，完成項目可以通過文字策劃,，也可以通過裝潢設(shè)計、服裝設(shè)計,、海報等多種形式,。思政教學與學生的專業(yè)和所長相結(jié)合，學生的參與度大大提高,，提交的作業(yè)也屢屢令孫玲驚艷,。有的同學設(shè)計了T恤衫宣傳毛澤東思想，學裝潢設(shè)計的同學以毛澤東思想為主題設(shè)計了墻報,，學前教育專業(yè)的同學從幼兒園建設(shè)的角度出發(fā)談中國的發(fā)展方案,。

因時而進：思政課教師變“網(wǎng)紅”？思政社團最火爆,？

“你信仰共產(chǎn)主義嗎,？對這個問題，大家可能有各式各樣的回答,。但如果我問,，你想發(fā)財嗎？恐怕大家的回答會空前一致,?！痹谕瑢W們的笑聲中，中國人民大學馬克思主義學院教授王向明說：“其實,，追求物質(zhì)財富的極大豐富,，本身就是共產(chǎn)主義的題中之意。但真正的共產(chǎn)主義者絕不是為了自己發(fā)財,，而是立志為人類福利而勞動,。只要這個世界上存在著為人民服務的價值理念，我們立足于自己的崗位努力地去做為人民服務的事業(yè)，我們就是在為共產(chǎn)主義奮斗,！共產(chǎn)主義并不虛無縹緲,，它就在我們身邊?！?/p>

“什么都不說了,，只有一個字———‘贊’！”一名修完《馬克思主義與社會科學方法論》課程的學生這樣評價王向明的課,。事實上,，這也代表了大多數(shù)同學們的心聲。 在中國人民大學國際關(guān)系學院學生黃子翊眼中,，王老師的課成為“暢銷款”很自然,。“他不回避同學們對理論的質(zhì)疑和提出的問題,，態(tài)度真誠,；并且，他用事實和案例說話,，教學形式豐富多樣,，從不刻板說教?！?/p>