“校長校長，班里有幾個學(xué)生很調(diào)皮,，怎么說都不聽,，怎么辦??？”頭幾個月，陳瑩麗一趟趟跑進(jìn)金峰的辦公室,，向老教師“取經(jīng)”,。

“陳老師你要慢慢來啊，改變一個人需要時間,，萬萬急不得,。”從陳瑩麗一進(jìn)校,，金峰就在觀察這個“９０后”教師,，發(fā)現(xiàn)她身上有股擰勁兒，卻都是發(fā)自對學(xué)生的愛,。

班上有個小男孩是留守兒童,，父母離異在外打工，只與爺爺相依為命,。小男孩對學(xué)習(xí)沒有興趣,，情緒不穩(wěn)定,，常喊著“不想活了！”陳瑩麗看著心焦,，主動找孩子的爺爺溝通,，沒想到老人干脆說：“這孩子無藥可救，你們都不用管他了,，愛怎樣就怎樣,！”

“爺爺，我當(dāng)老師的都沒有放棄,，您怎么能放棄?。俊标惉擕惣钡脦缀跻蘖顺鰜?！

后來,，急性子的陳瑩麗也慢了下來，她一次又一次陪這個孩子在操場上散步談心,，孩子情緒激動時,，她會像母親一樣，把他擁在懷中……

教育,，是一棵樹搖動另一棵樹,，一個靈魂喚醒另一個靈魂。

“沒有愛就沒有教育,。要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，我們就要愛學(xué)生，愛就不能放棄,?！边@是陳瑩麗這個年輕的鄉(xiāng)村教師對自己事業(yè)的認(rèn)識。

“她是一個當(dāng)老師的好苗子,！只是可惜……”金校長欲語凝噎,。

２０１７年６月２６日，距離陳瑩麗去世前的第１７天,。

這是陳瑩麗最后一次出現(xiàn)在學(xué)校,。她被家人攙扶著上樓,，瘦得脫了形,，臉上卻還掛著幸福的笑容。

陳瑩麗來學(xué)校只為完成一件事：辦理新教師轉(zhuǎn)正手續(xù),！原本可以請人代勞,，但她堅持自己來辦?；蛟S在她心中,，成為正式的人民教師無比神圣,。

金峰在表格上簽上“同意轉(zhuǎn)正”四個字，蓋上鎮(zhèn)安學(xué)校的校章,。手捧轉(zhuǎn)正表,，瑩麗的嘴角輕輕上揚(yáng)，聲音微弱但堅定：

“校長,，下個學(xué)期,，我還想當(dāng)班主任?！?/p>

“沒有夢想,，何必遠(yuǎn)方?！敝敝猎E別時刻,，這個平凡的姑娘仍沒有放棄用夢想的瓔珞，編織一個不一樣的青春,。

　　生命的厚度用什么來度量

夏日的清晨,，汽車在熟悉的山路上向鎮(zhèn)安學(xué)校行駛。窗外山谷溪澗,，翠綠蔥蔥,，陳瑩麗卻再也沒有氣力去欣賞。

自陳瑩麗生病后,，這樣的行程,，每周兩次，直至她生命的最后,。

今年３月下旬,，陳瑩麗突然腹部疼痛難忍被送醫(yī)。輾轉(zhuǎn)多家醫(yī)院后,，在上海的一家權(quán)威肝膽醫(yī)院里,，醫(yī)生拿著檢查結(jié)果，對陳玉臣說：“家屬進(jìn)來說幾句話,?！?/p>