在線教育短板待補(bǔ)齊

一項(xiàng)針對(duì)400家主要在線教育企業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示,，截至去年年底,，70%的公司都處于虧損狀態(tài)，10%的公司能夠持平,，能夠盈利的僅占5%,，甚至有15%的企業(yè)瀕臨倒閉。

與部分在線教育企業(yè)經(jīng)營(yíng)困難相對(duì)的是,，中國(guó)在線教育市場(chǎng)規(guī)模則一直在擴(kuò)大,。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的報(bào)告，截至去年12月,，我國(guó)在線教育用戶規(guī)模達(dá)1.38億人,，較2015年底增加2750萬(wàn)人，年增長(zhǎng)率為25.0%,。其中,，手機(jī)在線教育用戶規(guī)模增加明顯，與2015年底相比增長(zhǎng)4495萬(wàn)人,，增長(zhǎng)率為84.8%,。

為何在線教育市場(chǎng)規(guī)模在擴(kuò)大,，而許多企業(yè)卻難以盈利呢？這是因?yàn)?，在線教育變現(xiàn)并非易事,。點(diǎn)擊量不少，愿意付費(fèi)的沒(méi)有多少,，是許多在線教育企業(yè)面臨的現(xiàn)實(shí)困境,。而在這一困境背后，是學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)在線教育效果仍存在疑問(wèn),。畢竟,，家長(zhǎng)而非學(xué)生才是在線教育的真正買單者。

教育本是教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程,，在教室教學(xué)時(shí),，老師能夠提前了解學(xué)生整體的學(xué)習(xí)程度，以此準(zhǔn)備課程,，在授課過(guò)程中,，老師可以根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng)來(lái)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式方法。正如宋代理學(xué)家朱熹所說(shuō),，學(xué)貴有疑,，學(xué)生的反應(yīng)，能夠促進(jìn)教師達(dá)到最好的教學(xué)效果,。

但是,，目前在線教育的授課形式主要是直播或錄播，這樣的教學(xué)形式只有老師在講,，老師看不到學(xué)生的表情,，也很難與學(xué)生及時(shí)互動(dòng)，這就讓實(shí)際教學(xué)效果有所折扣,。更為關(guān)鍵的是,，部分在線教育機(jī)構(gòu)對(duì)于教師師資審核并不嚴(yán)格，也缺乏專業(yè)的授課評(píng)價(jià)機(jī)制,，更無(wú)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)化教案和教學(xué)研究，如何能達(dá)到與線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一樣的教學(xué)效果,？舉個(gè)例子,，高三名師課程誰(shuí)都可以點(diǎn)擊，但全國(guó)各地考綱試卷不一,，如何保證在全網(wǎng)傳播的課程對(duì)每一個(gè)學(xué)生都有效果,？

“一元聽(tīng)名師講課”，是在線教育企業(yè)對(duì)學(xué)生的推介噱頭,；“只講一次課就能不斷來(lái)錢”,，這是他們吸引老師的方式方法,；“沒(méi)有教室租金和人力成本”，這是他們對(duì)投資人說(shuō)的盈利模式,。這三點(diǎn)都符合互聯(lián)網(wǎng)“吸粉”的策略,，但并不符合教育規(guī)律，只懂互聯(lián)網(wǎng)不懂教育,，最終就是課程點(diǎn)擊率高卻少有回頭付費(fèi)客,，只懂教育不懂互聯(lián)網(wǎng)，就是明明覺(jué)得自己講得不錯(cuò),，卻門可羅雀無(wú)人點(diǎn)擊,。