在線教育短板待補齊

一項針對400家主要在線教育企業(yè)的調(diào)查結(jié)果顯示,，截至去年年底,，70%的公司都處于虧損狀態(tài),，10%的公司能夠持平，能夠盈利的僅占5%,，甚至有15%的企業(yè)瀕臨倒閉。

與部分在線教育企業(yè)經(jīng)營困難相對的是,，中國在線教育市場規(guī)模則一直在擴大,。根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的報告，截至去年12月,，我國在線教育用戶規(guī)模達1.38億人,，較2015年底增加2750萬人，年增長率為25.0%,。其中,，手機在線教育用戶規(guī)模增加明顯,，與2015年底相比增長4495萬人，增長率為84.8%,。

為何在線教育市場規(guī)模在擴大,，而許多企業(yè)卻難以盈利呢？這是因為,，在線教育變現(xiàn)并非易事,。點擊量不少，愿意付費的沒有多少,，是許多在線教育企業(yè)面臨的現(xiàn)實困境,。而在這一困境背后，是學(xué)生家長對在線教育效果仍存在疑問,。畢竟,，家長而非學(xué)生才是在線教育的真正買單者。

教育本是教與學(xué)的互動過程,，在教室教學(xué)時,，老師能夠提前了解學(xué)生整體的學(xué)習(xí)程度，以此準備課程,，在授課過程中,，老師可以根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)場反應(yīng)來及時調(diào)整教學(xué)方式方法。正如宋代理學(xué)家朱熹所說,，學(xué)貴有疑,，學(xué)生的反應(yīng)，能夠促進教師達到最好的教學(xué)效果,。

但是,，目前在線教育的授課形式主要是直播或錄播，這樣的教學(xué)形式只有老師在講,，老師看不到學(xué)生的表情,，也很難與學(xué)生及時互動，這就讓實際教學(xué)效果有所折扣,。更為關(guān)鍵的是,，部分在線教育機構(gòu)對于教師師資審核并不嚴格，也缺乏專業(yè)的授課評價機制,，更無相應(yīng)的標準化教案和教學(xué)研究,，如何能達到與線下培訓(xùn)機構(gòu)一樣的教學(xué)效果？舉個例子,，高三名師課程誰都可以點擊,，但全國各地考綱試卷不一，如何保證在全網(wǎng)傳播的課程對每一個學(xué)生都有效果？

“一元聽名師講課”,，是在線教育企業(yè)對學(xué)生的推介噱頭,；“只講一次課就能不斷來錢”，這是他們吸引老師的方式方法,；“沒有教室租金和人力成本”,，這是他們對投資人說的盈利模式。這三點都符合互聯(lián)網(wǎng)“吸粉”的策略,，但并不符合教育規(guī)律,，只懂互聯(lián)網(wǎng)不懂教育，最終就是課程點擊率高卻少有回頭付費客,，只懂教育不懂互聯(lián)網(wǎng),，就是明明覺得自己講得不錯，卻門可羅雀無人點擊,。

點擊量只能作為融資報告中的一個數(shù)字,，盈利依然需要吸引用戶心甘情愿地付費。在線教育機構(gòu)本質(zhì)上仍然是一個教育機構(gòu),，只不過運用了互聯(lián)網(wǎng)傳播渠道,，真正的核心競爭力仍然是教學(xué)培訓(xùn)水平，而這正是當下在線教育企業(yè)的短板,。

當然,，反過來說,，互聯(lián)網(wǎng)傳播能力也是當下線上教育培訓(xùn)機構(gòu)的短板,，雖然有不錯的課程，卻“養(yǎng)在深閨人難知”,，很多教育培訓(xùn)機構(gòu)依然靠著最傳統(tǒng)的口碑營銷——家長口耳相傳,，互相介紹，所謂互聯(lián)網(wǎng)傳播只是自己建了一個報名網(wǎng)站而已,。

也就是說,，在未來的教育培訓(xùn)市場，對于教育培訓(xùn)機構(gòu)而言,，線下教學(xué)教研水平與線上傳播推介能力都不可或缺,。在線教育企業(yè)需要借鑒傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機構(gòu)已有的教學(xué)教研經(jīng)驗，可以借助開發(fā)線下課程,、售賣圖書音視頻資料等以完成變現(xiàn),，而傳統(tǒng)教育培訓(xùn)機構(gòu)也應(yīng)當更好地利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行課程推介。在未來,，線上線下融合發(fā)展,，將是教育培訓(xùn)機構(gòu)的大趨勢。