原標(biāo)題：一個(gè)老輔導(dǎo)員的赤子心（高校教書(shū)育人先進(jìn)典型）

　　曲建武和大連海事大學(xué)公共管理與人文學(xué)院2014級(jí)學(xué)生圍坐在一起交流。

從輔導(dǎo)員到副廳長(zhǎng),，再到輔導(dǎo)員，曲建武兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了大半輩子，中心只有一個(gè),，就是學(xué)生,。那份對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)、對(duì)教學(xué)一線(xiàn)的執(zhí)著,、對(duì)教育事業(yè)的情懷,，讓年近六旬的他工作起來(lái)像個(gè)年輕人，充滿(mǎn)激情,，不知疲倦,。

　　從“曲廳長(zhǎng)”到“曲老師”

2013年7月，一紙調(diào)轉(zhuǎn)關(guān)系由遼寧教育廳寄送到大連海事大學(xué)：省教育廳副廳長(zhǎng)要來(lái)學(xué)校當(dāng)輔導(dǎo)員,？這葫蘆里賣(mài)的什么藥,？

“如果一定要找個(gè)理由的話(huà)，我想應(yīng)該是30年前種下的輔導(dǎo)員情結(jié),?！鼻ㄎ浠貞浀溃骸?982年，我從遼寧師范大學(xué)畢業(yè),，留校任輔導(dǎo)員,。在我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生中，有一個(gè)孩子性格比較古怪,。于是,，我就讓這個(gè)孩子跟我一起同吃同住。如今,，這個(gè)學(xué)生已經(jīng)成才,，而我則成了他的大哥。直到現(xiàn)在,，每年過(guò)年,，我都會(huì)去給他母親拜年，我們就像一家人,。這種感覺(jué)讓人溫暖,。”

1998年,，曲建武被提拔為遼寧師范大學(xué)黨委副書(shū)記,。2004年，調(diào)任遼寧省高校工委副書(shū)記、教育廳副廳長(zhǎng),。雖然成了領(lǐng)導(dǎo),，但曲建武對(duì)學(xué)生的那份感情依然深厚。他經(jīng)常跑到各大學(xué)校園的食堂,、教室,、圖書(shū)館、宿舍,，與學(xué)生談心,。“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生我就愛(ài)誰(shuí)”是他常掛在嘴邊的一句話(huà),。

2013年,，當(dāng)他終于完成對(duì)全省孤兒大學(xué)生的調(diào)研、寫(xiě)完3.5萬(wàn)字的調(diào)研報(bào)告,、并同省人大代表一起建議免除了全省1076個(gè)孤兒大學(xué)生的學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)后,，他提交了辭呈。

2013年9月,，他如愿以?xún)?，成了大連海事大學(xué)的一名老師，“學(xué)生一口一個(gè)‘曲老師’,，我聽(tīng)著真是舒服極了,。”

輔導(dǎo)員是學(xué)生困難時(shí)首先想到的人

在由曲建武任輔導(dǎo)員的公共管理與人文學(xué)院2013級(jí)學(xué)生中,，有一個(gè)叫其美曲珍的藏族姑娘,。剛?cè)胄r(shí)，曲珍很不適應(yīng),。面對(duì)這樣一個(gè)心事重重而又迷茫無(wú)措的少數(shù)民族孩子,，曲建武給予了無(wú)微不至的關(guān)懷。如今的曲珍不僅成績(jī)躍居專(zhuān)業(yè)第二,，而且成了入黨積極分子,，并立下了回西藏當(dāng)輔導(dǎo)員的志愿。