跟父母上一天班

家長困惑：“孩子打亂了辦公節(jié)奏咋辦,？”

國外有個“帶孩子上班日”，一些公司會在這天號召員工與子女一起來上班,，增進親子關系,，也給孩子一個機會來了解自己父母所從事的工作。在朝陽區(qū)一所小學就讀的小宇,，今年的一項寒假作業(yè)就是這個：體驗家長一天的工作,，并寫出體驗感言。

小宇上小學一年級,，父親在一家涉密單位工作,，肯定不能去體驗，只能到母親朱女士的公司去完成“作業(yè)”了,。朱女士在公司做辦公室工作,，經常要開會、寫材料,、打電話,、安排各種事項等等。小宇的到來,，完全打亂了她的工作節(jié)奏,，甚至包括同事的。當朱女士著急忙慌地敲打一個文件的時候,，小宇湊過來好奇地問：“媽媽,，你在寫什么？”然后一個不注意在鍵盤上亂按了幾下，朱女士就要重新敲,；當朱女士向上級領導遞送材料的時候,，小宇又湊過來說：“媽媽，我想跟你一起去,?！敝炫恐荒芘R時委托同事去幫忙遞交。

如果朱女士不在辦公室,，小宇又在走廊里跑來跑去找媽媽的同事問東問西……“其實我能感受到同事有些不高興,，因為孩子的到來,，打亂了大家的節(jié)奏，甚至給別人增加了工作量?！敝炫空f,，到了下午,，她趕緊把手機上的動畫片打開,，調到最小聲，讓小宇在一旁看,，把這混亂的一天熬過去,，而對于孩子來說，朱女士覺得也不見得孩子有多大的收獲,?！八麎焊鶅簺]明白我在忙些什么，也弄不懂我工作的意義,。這種作業(yè)還是應該等孩子長大點兒再安排比較好,。”

聲音

寒假作業(yè)突出個性也要符合實際

“原來的寒假作業(yè)總是抄抄,、寫寫,、讀讀，如今作業(yè)不再是這‘老三樣’,，而是充滿創(chuàng)意,。過去教材是孩子的世界，但現在世界是孩子的教材,?！北本┦星嗌倌攴膳c心理咨詢服務中心高校部部長、國家二級心理咨詢師張紅認為,，這些體驗式作業(yè)大多與生活息息相關,，學生在完成的過程中不僅能感知、能收獲,，還能樹立起正確的人生觀,，讓學生的動手能力,、創(chuàng)新能力和社會實踐能力都能得到很好的鍛煉。讓學生通過親自動手參與實踐來感受到“經歷即成長”,，而不是單純依靠機械記憶,，才不算枉費了假期。