受訪的教育工作者認(rèn)為,，課外培訓(xùn)市場(chǎng)的走向從根本上來說取決于家長的教育理念,。如果錯(cuò)誤的教育觀念得不到糾正，功利化的心態(tài)仍然主導(dǎo),，那么教育主管部門規(guī)范市場(chǎng)的努力必將大打折扣,。

芶鵬建議家長保持正確的教育價(jià)值取向，不要盲目攀比,?！斑^多的橫向比較會(huì)增加家長的壓力，而這些壓力會(huì)傳導(dǎo)給孩子,，容易使其在被動(dòng)接受的過程中漸漸失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。這樣孩子往往忽視在學(xué)校的正常學(xué)習(xí)，而陷入補(bǔ)習(xí),、補(bǔ)習(xí),、再補(bǔ)習(xí)的惡性循環(huán)?！逼a鵬說,。

“目前校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更多以短平快的應(yīng)試提分為導(dǎo)向，教學(xué)方法大多沒有什么創(chuàng)新,，不過是課堂教學(xué)的延伸,。”四川省眉山市青神中學(xué)副校長王曉梅說,，決定孩子成功的最重要因素是發(fā)展一系列的性格特質(zhì),，包括自我控制、責(zé)任心,、自信心,、好奇心等等。跑在前面的孩子,，往往自我管理強(qiáng),、學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)高。作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充,，補(bǔ)習(xí)班無法實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),。

芶鵬同時(shí)建議，從學(xué)前階段開始就加強(qiáng)家長在教育理念方面的系統(tǒng)培訓(xùn),，使家長學(xué)會(huì)信任老師,，并保持良好的溝通，形成家校教育合力,。芶鵬說：“在世界的任何地方,，學(xué)校教育仍然是最系統(tǒng)的教育體系：老師不僅關(guān)注孩子的成績(jī)，還關(guān)注孩子習(xí)慣養(yǎng)成,、性格特質(zhì)培養(yǎng),、綜合素質(zhì)發(fā)展等方方面面,。家長主動(dòng)和老師溝通，了解孩子的情況,，并積極配合老師在校外時(shí)間進(jìn)行教育是幫助孩子健康成長最有效的途徑,。”