新華社長(zhǎng)沙5月3日電 題：行走的團(tuán)徽——記湖南省“最美基層團(tuán)干”余理

新華社記者柳王敏 陳夢(mèng)婕

5月2日深夜,，長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校一間辦公室內(nèi)，燈火通明,。為了即將到來(lái)的五四青年節(jié)，團(tuán)委書記余理和他的團(tuán)隊(duì),，正緊鑼密鼓地進(jìn)行最后的活動(dòng)排演,。

這位已在校團(tuán)委工作5年的80后年輕人，曾獲評(píng)“湖南省最美基層團(tuán)干”的中學(xué)物理老師,，在他熱愛(ài)的團(tuán)委工作崗位上又度過(guò)了難忘的一天,。

胸前的團(tuán)徽，是余理每天的“標(biāo)配”,?！八谴﹥杉路说谝患?，里面的一件也會(huì)戴著團(tuán)徽,，他身體力行傳播正能量，對(duì)團(tuán)工作發(fā)自肺腑地?zé)釔?ài),?！泵麍F(tuán)干工作室成員、麓山濱江實(shí)驗(yàn)學(xué)校團(tuán)委書記何舟說(shuō),。

“戴上團(tuán)徽,，就是一份責(zé)任，言行舉止都要符合規(guī)范,?！痹?013年從事團(tuán)工作前，余理?yè)?dān)任過(guò)4年的少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員,，曾被評(píng)為“湖南省優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”,。對(duì)于6歲至18歲學(xué)生的教育和管理，余理認(rèn)為帶頭示范很重要,。

“閃閃團(tuán)徽隨身佩,，滿滿能量照四方！”在余理的帶動(dòng)下,，長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展“行走的團(tuán)徽”主題系列活動(dòng),，團(tuán)干、團(tuán)員隨身佩戴團(tuán)徽,，日常出行,、參觀旅游景點(diǎn)、參與社會(huì)實(shí)踐時(shí)，學(xué)生們都會(huì)手持團(tuán)徽拍照上傳至社交媒體平臺(tái),，今年2月以來(lái),，已陸續(xù)開(kāi)展了三批。

除了本校團(tuán)建之外,，余理還聯(lián)合其他學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)人成立團(tuán)干工作室,，專注于長(zhǎng)沙市中學(xué)團(tuán)建工作，傳播正能量,。

“培養(yǎng)和發(fā)展團(tuán)員有嚴(yán)格的流程,，要入積極分子培訓(xùn)班，上團(tuán)課,，有宣誓儀式,。通過(guò)這幾年的團(tuán)委工作我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)?；鶎訄F(tuán)務(wù)工作薄弱,，在流程上還不完善，教工團(tuán)支部也沒(méi)有建立,，發(fā)展不均衡很明顯,。”余理說(shuō),。

一石激起千層浪,，余理帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)成員，對(duì)長(zhǎng)沙市教育系統(tǒng)團(tuán)工作進(jìn)行區(qū)域化片組模式建設(shè),，先后指導(dǎo)長(zhǎng)沙市18所民辦學(xué)校成立基層團(tuán)組織,，建立團(tuán)支部工作手冊(cè)、團(tuán)支部量化積分考核機(jī)制,、社團(tuán)管理規(guī)章制度等基礎(chǔ)團(tuán)務(wù)工作模板,，并進(jìn)行推廣，還選派10余名團(tuán)委書記參加全國(guó)和全省的培訓(xùn)班,，開(kāi)展大小系列活動(dòng)20余場(chǎng),，累計(jì)3萬(wàn)余人次參與。

作為學(xué)校的一名基層團(tuán)干,，余理2008年大學(xué)物理系本科畢業(yè)后,，就開(kāi)始走上三尺講臺(tái)。他教過(guò)小學(xué)科學(xué),、高中通用技術(shù),、初中物理、學(xué)校國(guó)際部雙語(yǔ)物理等學(xué)科,。

“余老師字寫得好,，很風(fēng)趣,，指出問(wèn)題時(shí)也很嚴(yán)肅，更多時(shí)候很親和,。我們有時(shí)成績(jī)沒(méi)考好,，遇到了煩心事，會(huì)找他聊天,，他有時(shí)候就像我們的好朋友,。”麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二學(xué)生劉沐澤說(shuō),。

相比于教課堂知識(shí),，余理更看重思想教育。他認(rèn)為,，現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時(shí)代，各種信息層出不窮,，中小學(xué)生們正處于價(jià)值觀形成時(shí)期,。想要把樹(shù)扶正，必須是在樹(shù)苗的時(shí)候,。學(xué)科老師需要將正確的三觀融入日常的課程中,，不能只是傳授知識(shí)。

“比如我給學(xué)生們講到‘杠桿原理’,，其中有個(gè)省力,、費(fèi)力的問(wèn)題，省力就要費(fèi)距離,，省距離就要費(fèi)力,，二者相互制約。我會(huì)借此跟學(xué)生們說(shuō),，學(xué)做人,，要先端正思想，不要想著走捷徑,，要腳踏實(shí)地,。”余理說(shuō),。

余理認(rèn)為,，學(xué)生的成長(zhǎng)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，但是思想教育是有路徑可循的,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，用整顆心去幫助他們、引導(dǎo)他們,，這樣的工作很有價(jià)值,，也很滿足,。