圖為6月7日，在安徽省亳州市二中考點(diǎn),，考生正在走進(jìn)考場(chǎng),。張延林?jǐn)z（人民視覺(jué)）

　　圖為1977年上海恢復(fù)高考時(shí)考生參加考試的場(chǎng)景,。（資料圖片）

　　圖為6月7日,，在河南省寶豐縣第一高級(jí)中學(xué)考點(diǎn)，考生走出考場(chǎng)后與家長(zhǎng)擁抱,。李嘉南攝（新華社發(fā)）

1977年冬天,，中國(guó)570萬(wàn)考生走進(jìn)了曾被關(guān)閉了十余年的高考考場(chǎng)。1978年春,，他們中的5%（27萬(wàn)人）走進(jìn)了各大高校的校園,，成為恢復(fù)高考后的第一批大學(xué)生,。今年是中國(guó)改革開放40周年，也是恢復(fù)高考后首批大學(xué)生入學(xué)40周年,。40年間,，一批又一批大學(xué)生已從奮進(jìn)的青年變成了睿智的長(zhǎng)者，中國(guó)也發(fā)生了改天換地的滄桑巨變,。

又是一年高考時(shí),。高考變遷與人們命運(yùn)轉(zhuǎn)折有怎樣關(guān)系？高考制度之于我們國(guó)家到底有怎樣的意義,？站在改革開放40周年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)回望高考,，更有別樣豐富的內(nèi)涵。

　　見證中國(guó)高考的時(shí)代變遷

1977年10月,，23歲的牛大勇從湖北襄樊的五七干校調(diào)往河北一個(gè)工廠,，做汽車修理工。路過(guò)北京時(shí),，他從親戚處得知,，要恢復(fù)高考了?！拔乙呀?jīng)多年沒(méi)上學(xué)了,，初高中基本都沒(méi)怎么學(xué)，高考怎么考??？”牛大勇雖然心里沒(méi)底，但還是在親戚的鼓勵(lì)下,，帶著四處搜羅來(lái)的初高中教材到了太行山里的一個(gè)小三線工廠報(bào)到,。

牛大勇認(rèn)為自己剛來(lái)車間就想著參加高考，與工廠勤奮工作的作風(fēng)不符,，心理上很有壓力,。“所以我白天努力工作,，但一下班就什么都不顧了，看書學(xué)習(xí),、溫習(xí)功課直到深夜,，第二天起床后再抓緊時(shí)間看一會(huì)兒，就匆匆忙忙去上班,，真是爭(zhēng)分奪秒,。”

如今,，牛大勇已是北京大學(xué)歷史系教授,?；貞浧甬?dāng)年的高考，他依然感慨萬(wàn)千：“那時(shí)人心思變,，改革開放剛要起步,，恢復(fù)高考給了流落到社會(huì)各個(gè)角落、家庭背景和人生遭際各不相同的一代青年一個(gè)公開,、公平的機(jī)會(huì),。這不僅把人們重新引導(dǎo)上求學(xué)若渴的正道，而且為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和改革開放造就了一代中堅(jiān)力量,?！?/p>

隨著時(shí)代發(fā)展，高考制度也在不斷變化,。1999年參加高考的杜創(chuàng)然,，現(xiàn)在是廣東省汕頭市澄海實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)的一名語(yǔ)文教師。他的命運(yùn)因?yàn)槟悄甑母呖贾贫茸兏锒淖儯?/p>

那一年,，教育部開始推行“3+X”科目考試方案,，杜創(chuàng)然的家鄉(xiāng)廣東省成為試點(diǎn)；那一年,，中斷多年的生物和地理重新變成了高考科目,；也是那一年，高考志愿填報(bào)從考前填報(bào)變成了考后填報(bào),。盡管考后填報(bào)志愿給他的高考經(jīng)歷帶來(lái)一絲波折,，但杜創(chuàng)然依然覺(jué)得，“這比高考前填志愿更有指導(dǎo)性,，也更加合理了,。”

然而,，對(duì)杜創(chuàng)然影響最大的,，還是1999年剛好趕上了中國(guó)高校第一次大規(guī)模擴(kuò)招。當(dāng)年全國(guó)的招生人數(shù)從1998年的108萬(wàn)增加到了160萬(wàn),，整整增加了52萬(wàn)人,。“因?yàn)槟谴螖U(kuò)招,，我們宿舍9個(gè)人沒(méi)一個(gè)落榜,，或好或壞，大家都順利地上了大學(xué),?！倍艅?chuàng)然說(shuō)。

2003年，中國(guó)高校自主招生時(shí)代大幕拉開,。如今在北京一家央企工作的黃先生正是受益者之一,。2005年，就讀于湖北華中師范大學(xué)第一附屬中學(xué)的黃先生因成績(jī)優(yōu)異,，獲得了參加中國(guó)人民大學(xué)自主招生的名額,。他還記得當(dāng)時(shí)的報(bào)名材料需要一份個(gè)人申請(qǐng)，展示自己的申請(qǐng)理由,、性格特點(diǎn),、愛好特長(zhǎng)、相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)研究經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)能力,、未來(lái)規(guī)劃等情況，“為了給老師留下好印象,，我先寫了個(gè)初稿,，老師和爸媽幫助修改了好幾次，我才端端正正地把它謄抄在一張紙上,，心里既緊張又期待”,。

當(dāng)年冬天，黃先生來(lái)到北京參加考試,。他回憶說(shuō),，面試時(shí)老師問(wèn)了一個(gè)關(guān)于教育改革的問(wèn)題讓他十分意外，“我就教育改革的重要性,、必要性和具體建議談了些想法”,。最終，他順利成為中國(guó)人民大學(xué)自主招生資格生,，享受人文科學(xué)實(shí)驗(yàn)班降10分錄取政策,。通過(guò)參加2006年高考，黃先生如愿考入中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院,。黃先生表示,，參加高校自主招生其實(shí)是一種鍛煉，讓自己對(duì)大學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深刻,。

　　承載為國(guó)選才的重大使命

所有的故事總要有個(gè)開頭,。1977年恢復(fù)高考，這樣一場(chǎng)驚天動(dòng)地的變革是如何發(fā)生的呢,？

著名教育家,、北京師范大學(xué)資深教授顧明遠(yuǎn)告訴記者，恢復(fù)高考最直接的動(dòng)因就是國(guó)家對(duì)人才的渴望,。

顧明遠(yuǎn)說(shuō)：“改革開放之初，我們一缺資金，二缺人才,。要資金,，就得開放，引進(jìn)外資,；不僅引進(jìn)外資,，還要引進(jìn)外國(guó)的先進(jìn)技術(shù)。但引進(jìn)技術(shù)以后,，誰(shuí)來(lái)承接這個(gè)技術(shù)呢,？必須要靠人才。正是在這個(gè)意義上,，鄧小平同志提出‘實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化,，科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵，教育是基礎(chǔ)’,?？梢娮鳛檫x拔人才工具的高考有多么重要?！?/p>

的確,，在許多關(guān)于恢復(fù)高考的重要?dú)v史文獻(xiàn)中，我們都能感受到當(dāng)時(shí)的黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人求賢若渴的心情,。

在1977年5月所作的《尊重知識(shí),，尊重人才》的重要講話中，鄧小平同志指出：“現(xiàn)在看來(lái),，同發(fā)達(dá)國(guó)家相比,，我們的科學(xué)技術(shù)和教育整整落后了二十年?？蒲腥藛T美國(guó)有一百二十萬(wàn),，蘇聯(lián)九十萬(wàn)，我們只有二十多萬(wàn),?！边@個(gè)美蘇中三國(guó)“120∶90∶20”的數(shù)據(jù)，在鄧小平同志之后的講話中被反復(fù)提及,。

中國(guó)科學(xué)院院士潘際鑾,，曾任中國(guó)焊接學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、清華大學(xué)機(jī)械系主任,。1977年8月初,，鄧小平主持召開科學(xué)和教育工作座談會(huì)，潘老就是與會(huì)代表之一,。

據(jù)潘老回憶,，時(shí)任清華大學(xué)黨委副書記的何東昌在會(huì)上發(fā)言說(shuō),，當(dāng)時(shí)清華大學(xué)招收的工農(nóng)兵學(xué)員文化素質(zhì)參差不齊，很多人只有小學(xué)水平,，到校后還要補(bǔ)習(xí)中學(xué)課程,。鄧小平當(dāng)即插話說(shuō)，那就干脆叫“清華中學(xué)”,、“清華小學(xué)”,，還叫什么大學(xué)！

鄧小平同志的講話表明,，為現(xiàn)代化建設(shè)儲(chǔ)備人才刻不容緩,，恢復(fù)正常的高考選拔制度已經(jīng)勢(shì)在必行。

事實(shí)證明,，這是一個(gè)無(wú)比正確的決定,。1980年到1982年間，1977年,、1978年考錄的共67萬(wàn)多本?？拼髮W(xué)生陸續(xù)畢業(yè)，成為改革開放后所選拔,、培養(yǎng)的第一批優(yōu)秀人才,，為求才若渴的中國(guó)社會(huì)注入了一股新生力量。當(dāng)時(shí)流行的一句順口溜叫做“金77,、銀78”,，對(duì)當(dāng)時(shí)人才稀缺的中國(guó)社會(huì)來(lái)說(shuō)，這些大學(xué)生們像金銀一樣珍貴,。

廈門大學(xué)考試研究中心主任劉海峰介紹,，恢復(fù)高考后3年入學(xué)的90多萬(wàn)學(xué)子畢業(yè)后成長(zhǎng)為各行各業(yè)的骨干，這批人成為改革開放的重要推動(dòng)力和社會(huì)發(fā)展的支柱力量,，“中國(guó)的經(jīng)濟(jì)起飛和高考制度有著重要的關(guān)系”,。

　　實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要制度

除了選拔人才，實(shí)現(xiàn)社會(huì)流動(dòng),、促進(jìn)社會(huì)公平也是高考制度的題中之義,。在恢復(fù)高考40多年的歷史中，從來(lái)不乏寒門貴子的佳話,。

中科院院士,、北大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授張平文仍清晰記得，年少的他為減輕家中負(fù)擔(dān),，走街串戶賣冰棍的情景,。因?yàn)榧揖池毨В患胰巳扛赣H種田糊口,，張平文幾乎不敢憧憬自己的未來(lái),。

1984年,，高考成績(jī)?nèi)∏笆膹埰轿谋槐贝髷?shù)學(xué)系錄取?！霸谀莻€(gè)年代,，如果沒(méi)有高考，很多像我這樣農(nóng)村地區(qū)的孩子可能走不出來(lái),，更不可能做學(xué)問(wèn)?！睆埰轿恼f(shuō),。

對(duì)貴州省招生考試院院長(zhǎng)周寶英來(lái)說(shuō)，高考不僅是一次考試,、一項(xiàng)制度,，更是一種意義深遠(yuǎn)、蘊(yùn)含豐富的精神,，一種為理想奮斗的精神,，一種公平正義的精神。

“高考制度本身以公平為導(dǎo)向,，體現(xiàn)的是唯才是舉,，是‘不看老子不看面子不看票子看卷子，不拼爹不拼娘不拼關(guān)系拼分?jǐn)?shù)’,。在高考制度下,，每一位公民都能夠在同一個(gè)平臺(tái)上去努力、去競(jìng)爭(zhēng),?！敝軐氂⒄f(shuō)。

在顧明遠(yuǎn)看來(lái),，高考這種不論家境不論出身,，人人皆可成才的公平性，可以視為對(duì)中國(guó)科舉制度的某種延續(xù),?！俺癁樘锷崂桑旱翘熳犹?。中國(guó)歷史上,，科舉制度讓普通人也能通過(guò)考試實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)。高考如今也成為了保障人才流動(dòng)的機(jī)制,?！鳖櫭鬟h(yuǎn)說(shuō)。

“高考同時(shí)還促進(jìn)了教育公平,?！鳖櫭鬟h(yuǎn)認(rèn)為,，教育公平不是教育的絕對(duì)平均主義，而是教育機(jī)會(huì)的公平,、教育過(guò)程的公平,。“在我看來(lái),，給每個(gè)學(xué)生提供最適合的教育,，就是最好的教育、最公平的教育,?！?/p>

40多年來(lái)，高考始終佐證著“知識(shí)改變命運(yùn)”的信條,。高考制度的存在,，使全社會(huì)形成了一種尊重知識(shí)、重視教育的風(fēng)氣,。高考讓廣大人民群眾相信,，通過(guò)努力學(xué)習(xí)知識(shí)，就可以通過(guò)高考進(jìn)入大學(xué)深造,，從而改變自身命運(yùn),，使未來(lái)更加光明，人生更加精彩,。