本科教育被放到了高等教育的戰(zhàn)略高地,，成為了大學(xué)的根和本,。但是，當(dāng)前本科教育還有許多短板和堵點(diǎn)。比如,，一些高校的領(lǐng)導(dǎo)精力投入不到位,、一些老師的精力投入不到位、一些學(xué)生的精力投入不到位,、一些學(xué)校的資源投入不到位,。青島大學(xué)年輕教師李鵬表示，高校在給本科生開(kāi)課程的時(shí)候,，很多教授不愿意給本科生上課,，很多專業(yè)也不愿意在本科生教育上投入太多精力，導(dǎo)致學(xué)生在培養(yǎng)體系,，在成長(zhǎng)成才方面,，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面都缺乏成體系的培養(yǎng)。

陳寶生指出,，下一步,，必須推進(jìn)本科教育“回歸常識(shí)”、“回歸本分”,、“回歸初心”和“回歸夢(mèng)想”,。高校領(lǐng)導(dǎo)注意力要首先在本科聚焦，教師精力要首先在本科集中,，學(xué)校資源要首先在本科配置,，教學(xué)條件要首先在本科使用，教學(xué)方法和激勵(lì)機(jī)制要首先在本科創(chuàng)新,，核心競(jìng)爭(zhēng)力和教學(xué)質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn),。

陳寶生指出，我國(guó)大學(xué)課堂的挑戰(zhàn)性和美國(guó)高校相比還有差距,，高校還存在一些內(nèi)容陳舊,、輕松易過(guò)的“水課”。他認(rèn)為,，對(duì)大學(xué)生,，既要有激勵(lì)，也要有約束,。要改變考試評(píng)價(jià)方式,，嚴(yán)格過(guò)程考評(píng)，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生選學(xué)輔修專業(yè),，參加行業(yè)考試等,，讓學(xué)生把更多時(shí)間花在讀書(shū)上，更有效地學(xué)習(xí),。

針對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,、潛能挖掘不夠的問(wèn)題，教育部高等教育司司長(zhǎng)吳巖表示，要進(jìn)一步深化教學(xué)管理改革,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃?。也要?yán)格過(guò)程考核，改革考試形式,，引導(dǎo)學(xué)生把更多的精力投放在學(xué)本領(lǐng),、長(zhǎng)才干上。同時(shí),，也要引導(dǎo)教師參與本科教育改革,，全面開(kāi)展教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)，要堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn),。

吳巖表示,，大力推動(dòng)有崇高榮譽(yù)稱號(hào)的名家，比如院士,、長(zhǎng)江學(xué)者,、杰青等高層次人才走上本科教學(xué)一線，實(shí)現(xiàn)教授全員給本科生上課,。在教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升中實(shí)行本科教學(xué)工作考評(píng)一票否決制,。（記者 李欣）