原標(biāo)題：守護(hù)鄉(xiāng)村教育：湖南醴陵一線見(jiàn)聞

家庭教育不足是鄉(xiāng)村孩子求學(xué)的最大難題

　　◆ 龍虎小學(xué)校長(zhǎng)張潔坦言：“在鄉(xiāng)村小學(xué)堅(jiān)守，需要奉獻(xiàn)精神”

　　◆ “我們用開放包容的態(tài)度來(lái)對(duì)待老師的流動(dòng),，當(dāng)然制度上有一個(gè)底線,，比如免費(fèi)師范生至少要在一定范圍內(nèi)服務(wù)8年?！滨妨陮?duì)待教師流動(dòng)的態(tài)度是：“不求所有,，但求所用”

　　◆ 不容回避的是,，不管是師資、培訓(xùn)機(jī)會(huì),、社會(huì)見(jiàn)識(shí)還是家長(zhǎng)文化素質(zhì),、家庭投入，城鄉(xiāng)之間,、不同層級(jí)城市之間的差距都客觀存在

在城市化大潮面前,，如何守護(hù)鄉(xiāng)村教育？不久前,，《瞭望》新聞周刊記者深入湖南株洲下轄的醴陵市,，試圖尋找答案。

“學(xué)生生源在回升”

校名剛勁的龍虎小學(xué),，位于醴陵市西側(cè)轉(zhuǎn)步鄉(xiāng)的一座山嶺下,。校園平整寬闊。學(xué)校主體建筑是一棟三層的嶄新教學(xué)樓,，“厚德,、篤學(xué)、博愛(ài),、感恩”8字校訓(xùn)高懸,。一所鄉(xiāng)村小學(xué)有這么寬松優(yōu)越的條件，是一些大城市的小學(xué)都難以企及的,，這讓記者甚感意外,。

“我來(lái)這里兩年，學(xué)生生源在回升,?！眲倓偝晒M織完一場(chǎng)校園活動(dòng)的校長(zhǎng)張潔告訴記者，全校已由兩年前的130余人,，增加到150多人,。

隨著農(nóng)村生源的變化，這所學(xué)校經(jīng)歷了從中學(xué)到教學(xué)點(diǎn),、再到小學(xué)的角色變換,。目前在校學(xué)生包括學(xué)前班和小學(xué)一至五年級(jí)學(xué)生，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生要到轉(zhuǎn)步中學(xué)去讀,。

在張潔看來(lái),，學(xué)生回升的原因有三：新建了學(xué)校教學(xué)樓；六一兒童節(jié)文藝表演,、寫字比賽這樣的課外文體活動(dòng)豐富了,；老師更加專業(yè)了。“家長(zhǎng)感嘆不容易,，對(duì)老師評(píng)價(jià)越來(lái)越好,。”張潔說(shuō),。

本刊記者從醴陵市教育局了解到,，像龍虎小學(xué)這樣條件的校園，在全市農(nóng)村比較普遍,。

距離龍虎小學(xué)不遠(yuǎn)的轉(zhuǎn)步中學(xué)創(chuàng)建于1968年,。前些年轉(zhuǎn)步小學(xué)因?yàn)樯礈p少并入轉(zhuǎn)步中學(xué)，后者成為九年一貫制農(nóng)村初級(jí)中學(xué),。

據(jù)轉(zhuǎn)步中學(xué)校長(zhǎng)潘文博介紹,，學(xué)校初中生歷史上最高峰曾達(dá)到過(guò)400多人，今年有180多人,，已比前些年有所回升,。全校目前共516人，其中小學(xué)生330多人,。

“全面放開二孩政策實(shí)施后,，出生率高了；我們學(xué)校在當(dāng)?shù)氐闹雀吡?，美譽(yù)度也好一些了,。”他分析生源回升原因道,。

家庭教育不足是鄉(xiāng)村教育的最大難題

龍虎小學(xué)門口,，當(dāng)記者等待保安打開自動(dòng)門時(shí)，一個(gè)孩子從操場(chǎng)上沖過(guò)來(lái),，隔著門大聲喊“能不能給我來(lái)一張啊”,，緊接著就擺了個(gè)姿勢(shì)。在他的招引下,，一會(huì)兒又跑來(lái)四個(gè)孩子,，在鏡頭面前笑鬧著擰成一團(tuán)。

校長(zhǎng)張潔說(shuō),，和城里孩子比，“我們這里的孩子天真活潑,，陽(yáng)光健康,，有個(gè)事情你批評(píng)了他，他也不會(huì)計(jì)較,。

“現(xiàn)在孩子們的衛(wèi)生,、學(xué)風(fēng)、紀(jì)律都好多了?！睆垵崄?lái)學(xué)校不久,，就要求凡是節(jié)日活動(dòng)，學(xué)生都要全部參與,?！澳呐挛杼米畈睿惨矣谏衔枧_(tái)去跳不要自卑,?！?/p>

在鄉(xiāng)村長(zhǎng)大的張潔的記憶中，自卑是貧困的影子,?！敖粚W(xué)費(fèi)都要靠家里賣谷子，谷子價(jià)格往往被小商販壓價(jià),。那時(shí)農(nóng)村孩子讀書真的是不容易,。我小時(shí)就經(jīng)歷過(guò)這些?！?/p>

在轉(zhuǎn)步中學(xué),，學(xué)生當(dāng)中留守孩子較多，很多是爺爺奶奶帶大的,?！拔腋@些孩子說(shuō)，你們自己要明白中考這個(gè)事情的重要性,。讀書好才可以走出去,。”

潘文博對(duì)本校農(nóng)村學(xué)生的印象是：“懂事比較早,，求知欲比較強(qiáng),，有的也蠻調(diào)皮?！睂W(xué)校規(guī)定12歲以下的小學(xué)生不能騎單車上下學(xué),，初中生不能騎摩托車上下學(xué)，就有不符合規(guī)定的學(xué)生,，先搭坐一段公交車后,，再騎單車回家。騎車上下學(xué)的孩子,，發(fā)生翻車摔傷的情況不止一次,。

家庭教育不足是鄉(xiāng)村孩子求學(xué)的最大難題，張潔,、潘文博兩位校長(zhǎng)一致認(rèn)為“留守兒童的家教責(zé)任,，變相推給了難以承受其重的學(xué)校。”他們呼吁社會(huì)各界給予正視,。

“一些孩子家庭教育不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，全靠老師管,。其實(shí)家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，孩子的終身老師還是父母?！睆垵嵳f(shuō),。

潘文博苦笑道：“農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)總是有一個(gè)觀念，認(rèn)為我小孩交給你了,，出什么事情老師你負(fù)責(zé),，不管其他。我們跟村,、鎮(zhèn)的人都討論過(guò),，現(xiàn)在農(nóng)村教育最大的瓶頸，不是學(xué)校的軟件硬件,，而是家庭的問(wèn)題,。”

現(xiàn)在鄉(xiāng)村一些家長(zhǎng)認(rèn)為只有城里學(xué)校教育質(zhì)量才好,，想方設(shè)法把孩子往城里送,。“其實(shí)我們學(xué)校在農(nóng)村初中來(lái)說(shuō),，無(wú)論哪個(gè)方面都是不差的,。”潘文博通過(guò)發(fā)動(dòng)老師上門家訪,、校園張貼喜報(bào)和微信傳播業(yè)績(jī)等途徑,，努力向家長(zhǎng)們進(jìn)行宣傳，希望改變家長(zhǎng)們的觀念,。

“在鄉(xiāng)村小學(xué)堅(jiān)守,，需要奉獻(xiàn)精神”

“一名優(yōu)秀的中學(xué)歷史教師”，有人這樣向本刊記者評(píng)價(jià)龍虎小學(xué)校長(zhǎng)張潔,。自1995年從株洲教育學(xué)院畢業(yè)至今,，23年來(lái)一直在基層一線從事教育的她，就是本鄉(xiāng)筱溪村人,，當(dāng)年畢業(yè)于龍虎中學(xué),、現(xiàn)今的龍虎小學(xué)。

過(guò)去,，龍虎小學(xué)的老師很多是代課轉(zhuǎn)正，如今學(xué)校共有9個(gè)老師，專業(yè)化水平大幅提高,。張潔說(shuō),，她接手的時(shí)候，連學(xué)校的衛(wèi)生都是老校長(zhǎng)一個(gè)人做,，“兩操”也沒(méi)有正常進(jìn)行,，現(xiàn)在不少難題都解決了。她坦言,，“在鄉(xiāng)村小學(xué)堅(jiān)守,，需要奉獻(xiàn)精神?！?/p>

“在學(xué)校的每一分每一秒都要利用起來(lái),。”這是轉(zhuǎn)步中學(xué)對(duì)初三畢業(yè)班68名學(xué)生的動(dòng)員,。這也意味著畢業(yè)班老師要付出更多的時(shí)間和心血,。“畢業(yè)班的老師已經(jīng)連續(xù)五年帶初三班了,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，但他們太辛苦了。我們想從下半年開始不讓他們?cè)賻М厴I(yè)班,?！迸宋牟┬奶鄣卣f(shuō)。

從鄉(xiāng)流動(dòng)到城,，從小城市流動(dòng)到大城市——老師外流是不少縣市學(xué)?！罢劵⑸儭钡囊粋€(gè)現(xiàn)象。

“我們用開放包容的態(tài)度來(lái)對(duì)待老師的流動(dòng),，當(dāng)然制度上有一個(gè)底線,，比如免費(fèi)師范生至少要在一定范圍內(nèi)服務(wù)8年?！笔薪逃志珠L(zhǎng)謝世軍告訴本刊記者：“我們走出去很多優(yōu)秀的老師,，不過(guò)他們沒(méi)有忘記醴陵，經(jīng)過(guò)了鍛煉提高,，也經(jīng)?；貋?lái)給我們上培訓(xùn)大課?！敝x世軍說(shuō),，醴陵對(duì)待教師流動(dòng)的態(tài)度是：“不求所有，但求所用”,。

醴陵全力為鄉(xiāng)村教育師資“大輸血”,。近三年來(lái),，全市招聘新教師953名，分配到農(nóng)村的有933名,，其中山區(qū),、庫(kù)區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)766名,。對(duì)鎮(zhèn)及以下學(xué)校在職在崗教師一律納入鄉(xiāng)村工作補(bǔ)貼實(shí)施范圍,，2017年共發(fā)放補(bǔ)貼1462萬(wàn)元。2016年,，醴陵市還制定了《義務(wù)教育階段學(xué)?？?jī)效工資發(fā)放辦法》，對(duì)條件特別艱苦的邊遠(yuǎn)學(xué)校,，發(fā)放山區(qū)教師補(bǔ)助和鄉(xiāng)村校長(zhǎng)績(jī)效工資,。但記者也了解到，在醴陵,，少數(shù)農(nóng)村學(xué)校仍然存在師資缺乏的問(wèn)題,，尤其是“教非所學(xué)”的現(xiàn)象不容忽視。

事實(shí)上,，不僅教師向城市流動(dòng),，也有大量學(xué)生從鄉(xiāng)村轉(zhuǎn)到城市，給城市教育,、財(cái)政帶來(lái)不小的壓力,。

近年來(lái)，醴陵市每年城區(qū)就學(xué)比例增長(zhǎng)10%～20%,，城區(qū)學(xué)位需求比較大,。為了擴(kuò)容城區(qū)學(xué)位，醴陵投入8億多元人民幣,，正在抓緊建設(shè)新三中,。從小學(xué)到高中，學(xué)位超過(guò)7000個(gè),，預(yù)計(jì)2019年建成招生,。

“由于長(zhǎng)期以來(lái)根深蒂固的思想影響，部分家長(zhǎng)仍然熱衷于擇校,，導(dǎo)致城區(qū)學(xué)校壓力很大,，部分學(xué)校仍然存在大班額現(xiàn)象?！?018年上半年,，醴陵市教育局在總結(jié)化解“大班額”工作時(shí)，如此陳述首要難題,。

為了化解“大班額”難題,，近三年來(lái),，全市改擴(kuò)建47所城鎮(zhèn)“大班額”學(xué)校，恢復(fù)農(nóng)村小學(xué)（教學(xué)點(diǎn)）9所,，新增學(xué)位1萬(wàn)多個(gè),。計(jì)劃今年全部消除35個(gè)66人以上的超大班額，56～66人的大班額降低至8%以內(nèi),；到2019年，全市大班額比例降低至2%以內(nèi),；2020年全部消除大班額,。此后逐步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)班額，即小學(xué)45人/班,，初中50人/班,。

盡管醴陵經(jīng)濟(jì)實(shí)力位居湖南省縣級(jí)市前四強(qiáng)，但財(cái)政壓力仍然很大,。數(shù)據(jù)顯示,，2017年，財(cái)政共投入教育經(jīng)費(fèi)10.97億元,，包括教師系統(tǒng)的工資待遇,、建設(shè)經(jīng)費(fèi)。其中,，中央,、省級(jí)投入2億元，市本級(jí)財(cái)政投入8.97億元,，換言之,，“超過(guò)80%的龐大教育經(jīng)費(fèi)要靠自身財(cái)力承擔(dān)”。

　　縮小教育差距仍需持續(xù)發(fā)力

醴陵堪稱湖南縣（市）教育發(fā)展的“標(biāo)兵”,，是湖南省接受義務(wù)教育均衡發(fā)展“國(guó)檢”的首批16個(gè)縣市之一,，已達(dá)到義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣評(píng)估認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)。如今正在全力創(chuàng)建全國(guó)首批義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣,。

600分以上人數(shù)斬獲歷史佳績(jī),，普高一本、二本上線率均比上年增長(zhǎng),，人均總分持續(xù)走高——2017年教師節(jié)之際,，醴陵這樣慶祝當(dāng)年高考。

“在高中教育這一塊,，由于高校擴(kuò)招,，高考升學(xué)率是明顯上升。上世紀(jì)80年代,，醴陵學(xué)生的高考成績(jī)名列全省榜首的不止一位,，但現(xiàn)在我們這里上清華,、北大的是越來(lái)越少了?！滨妨暌幻咧匈Y深教師告訴記者,，“主要原因是優(yōu)質(zhì)生源過(guò)度向省會(huì)集中，現(xiàn)在初中就開始大批地去長(zhǎng)沙就讀”,。

尖子生外流導(dǎo)致考上名牌大學(xué)的孩子減少,，這在湖南很多縣乃至中西部地區(qū)是普遍現(xiàn)象。

為了穩(wěn)住鄉(xiāng)村初中的陣腳,，給農(nóng)村孩子更好的求學(xué)機(jī)會(huì),，醴陵市將市屬省級(jí)示范性中學(xué)42%的名額傾斜到鄉(xiāng)村學(xué)校。

不容回避的是,，不管是師資,、培訓(xùn)機(jī)會(huì)、社會(huì)見(jiàn)識(shí)還是家長(zhǎng)文化素質(zhì),、家庭投入,，城鄉(xiāng)之間、不同層級(jí)城市之間的差距都客觀存在,。在鄉(xiāng)村成長(zhǎng)的學(xué)生,，就應(yīng)試教育而言，與城里學(xué)生相比總體“先天不足”,。

“上世紀(jì)八九十年代,，農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)自覺(jué)性、學(xué)習(xí)刻苦精神方面,，要比城鎮(zhèn)學(xué)生好一些,。那時(shí)候考大學(xué)是農(nóng)村孩子跳出農(nóng)村、改變命運(yùn)的唯一途徑,?！滨妨赀@位資深教師說(shuō)，“感覺(jué)現(xiàn)在農(nóng)村的孩子也沒(méi)那么用功了,，尤其是男孩子,。”女生比例高于男生的現(xiàn)象,，出現(xiàn)在不止一所省級(jí)示范中學(xué),。

歷經(jīng)改革開放40年，城鄉(xiāng)發(fā)展的二元差距已歷史性地縮小,，然而,，城鄉(xiāng)學(xué)生的整體差距，如何才能縮??？

在醴陵鄉(xiāng)村集市旁邊的一條鄉(xiāng)路上,，記者遇到四位年近古稀、結(jié)伴而行的老人,。提起20多年前本地農(nóng)家考上北大的一位學(xué)生名字,，他們競(jìng)相用手指向遠(yuǎn)方同一個(gè)村莊，目光越過(guò)田野,，脫口而出：“那就是她家,。”（記者段羨菊 袁汝婷 刊于《瞭望》2018年第27期）