北京市黑芝麻胡同小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶校長吳健告訴記者,,現(xiàn)在“學(xué)校已經(jīng)迎來了政策后的第一批二孩入學(xué),。更多的學(xué)生家里有了二孩或者二孩的計劃,。據(jù)我們觀察,從孩子的表現(xiàn)看,大部分都期待弟弟妹妹的到來,,他們在繪畫中留給弟弟妹妹位置,,在作文里會寫下自己的愛”。
吳健認(rèn)為,,從雙獨(dú)二孩政策到全面放開二孩政策,,由于政策安排科學(xué)合理、漸近式施行,,所以在小學(xué)的教育中,,并沒有形成“井噴式”的教育現(xiàn)象和教育問題,?!暗谝粋€孩子的養(yǎng)育經(jīng)驗,讓家長和老師間的溝通更為順暢,。老師發(fā)現(xiàn)孩子來自于家庭的情緒變化,,也及時與家長溝通,對孩子進(jìn)行疏導(dǎo),。學(xué)校開設(shè)家長學(xué)校,,溝通教育理念,增長家長的教育技巧,,鼓勵家長參與學(xué)生教育活動,。營造家校共贏的氛圍?!眳墙≌f,。
南昌師范大學(xué)附屬小學(xué)校長易艷丹告訴記者,他們的經(jīng)驗是兩個關(guān)鍵詞:“成長鏈”和“朋友圈”,。
“主要是培養(yǎng)孩子和諧相處的能力,,讓他們心中有愛。從幼小銜接開始,,我們就通過活動日等方式,,讓小學(xué)四五年級的哥哥姐姐和幼兒園的小朋友一起參加活動,這種混齡教育讓孩子們體驗有兄弟姐妹的感覺,,這是‘成長鏈’,。‘朋友圈’是通過校外活動打開教室的‘天花板’,,通過綜合實踐的課程,,鍛煉孩子與人交往的能力。我們學(xué)校每周四是‘走班’時間,,也是混齡的,,多個年級孩子在一起,他們能體會不同年齡朋友在一起的快樂?!币灼G丹說,。
“我們觀察,二孩家庭的整體和諧程度是很好的,。一些家長,、包括我們學(xué)校二孩家庭的老師都會反映,教育的焦慮程度降低了,,少了那種把所有雞蛋放在一個籃子里的緊張感,。當(dāng)然,也會出現(xiàn)一些問題,,比如家庭過分關(guān)注二孩的情緒,,老大會有失落感;再比如家庭教育的一些力不從心,。我們通過家長學(xué)校和心理咨詢師等,,為家長提供家教知識的指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們建立合理的伙伴關(guān)系,?!币灼G丹告訴記者。