北京市黑芝麻胡同小學優(yōu)質教育資源帶校長吳健告訴記者，現(xiàn)在“學校已經(jīng)迎來了政策后的第一批二孩入學,。更多的學生家里有了二孩或者二孩的計劃,。據(jù)我們觀察，從孩子的表現(xiàn)看,，大部分都期待弟弟妹妹的到來,，他們在繪畫中留給弟弟妹妹位置，在作文里會寫下自己的愛”,。

吳健認為,，從雙獨二孩政策到全面放開二孩政策，由于政策安排科學合理,、漸近式施行,，所以在小學的教育中,，并沒有形成“井噴式”的教育現(xiàn)象和教育問題?！暗谝粋€孩子的養(yǎng)育經(jīng)驗,，讓家長和老師間的溝通更為順暢。老師發(fā)現(xiàn)孩子來自于家庭的情緒變化,，也及時與家長溝通,，對孩子進行疏導。學校開設家長學校,，溝通教育理念,，增長家長的教育技巧，鼓勵家長參與學生教育活動,。營造家校共贏的氛圍,。”吳健說,。

南昌師范大學附屬小學校長易艷丹告訴記者,，他們的經(jīng)驗是兩個關鍵詞：“成長鏈”和“朋友圈”。

“主要是培養(yǎng)孩子和諧相處的能力,，讓他們心中有愛,。從幼小銜接開始，我們就通過活動日等方式,，讓小學四五年級的哥哥姐姐和幼兒園的小朋友一起參加活動,，這種混齡教育讓孩子們體驗有兄弟姐妹的感覺，這是‘成長鏈’,?！笥讶Α峭ㄟ^校外活動打開教室的‘天花板’，通過綜合實踐的課程,，鍛煉孩子與人交往的能力,。我們學校每周四是‘走班’時間，也是混齡的,，多個年級孩子在一起,，他們能體會不同年齡朋友在一起的快樂?！币灼G丹說,。

“我們觀察，二孩家庭的整體和諧程度是很好的,。一些家長,、包括我們學校二孩家庭的老師都會反映，教育的焦慮程度降低了,，少了那種把所有雞蛋放在一個籃子里的緊張感,。當然，也會出現(xiàn)一些問題,，比如家庭過分關注二孩的情緒,，老大會有失落感；再比如家庭教育的一些力不從心,。我們通過家長學校和心理咨詢師等,，為家長提供家教知識的指導，引導孩子們建立合理的伙伴關系,?！币灼G丹告訴記者。