北京市黑芝麻胡同小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源帶校長吳健告訴記者,，現(xiàn)在“學(xué)校已經(jīng)迎來了政策后的第一批二孩入學(xué),。更多的學(xué)生家里有了二孩或者二孩的計劃,。據(jù)我們觀察,，從孩子的表現(xiàn)看，大部分都期待弟弟妹妹的到來,，他們在繪畫中留給弟弟妹妹位置,，在作文里會寫下自己的愛”。

吳健認(rèn)為,，從雙獨(dú)二孩政策到全面放開二孩政策,，由于政策安排科學(xué)合理、漸近式施行,，所以在小學(xué)的教育中,，并沒有形成“井噴式”的教育現(xiàn)象和教育問題?！暗谝粋€孩子的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn),，讓家長和老師間的溝通更為順暢。老師發(fā)現(xiàn)孩子來自于家庭的情緒變化,，也及時與家長溝通,，對孩子進(jìn)行疏導(dǎo)。學(xué)校開設(shè)家長學(xué)校,，溝通教育理念，增長家長的教育技巧,，鼓勵家長參與學(xué)生教育活動,。營造家校共贏的氛圍?！眳墙≌f,。

南昌師范大學(xué)附屬小學(xué)校長易艷丹告訴記者，他們的經(jīng)驗(yàn)是兩個關(guān)鍵詞：“成長鏈”和“朋友圈”,。

“主要是培養(yǎng)孩子和諧相處的能力,，讓他們心中有愛。從幼小銜接開始,，我們就通過活動日等方式,，讓小學(xué)四五年級的哥哥姐姐和幼兒園的小朋友一起參加活動，這種混齡教育讓孩子們體驗(yàn)有兄弟姐妹的感覺,，這是‘成長鏈’,。‘朋友圈’是通過校外活動打開教室的‘天花板’,，通過綜合實(shí)踐的課程,，鍛煉孩子與人交往的能力。我們學(xué)校每周四是‘走班’時間,，也是混齡的,，多個年級孩子在一起,，他們能體會不同年齡朋友在一起的快樂?！币灼G丹說,。

“我們觀察，二孩家庭的整體和諧程度是很好的,。一些家長,、包括我們學(xué)校二孩家庭的老師都會反映，教育的焦慮程度降低了,，少了那種把所有雞蛋放在一個籃子里的緊張感,。當(dāng)然，也會出現(xiàn)一些問題,，比如家庭過分關(guān)注二孩的情緒,，老大會有失落感；再比如家庭教育的一些力不從心,。我們通過家長學(xué)校和心理咨詢師等,，為家長提供家教知識的指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們建立合理的伙伴關(guān)系,?！币灼G丹告訴記者。