“現(xiàn)如今,，培訓(xùn)看不到‘效果’看得到‘結(jié)果’。因此只能看拿沒拿到證書,，而沒法認(rèn)定職工技能是否提升,。”沈陽某政府相關(guān)部門干部陳紅霞進(jìn)一步解釋說,，政府的“補(bǔ)貼條件”沒法看培訓(xùn)后職工技能提升了多少,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本就因人而異。而是看學(xué)校培訓(xùn)出多少個(gè)高級(jí)工,，讓多少人有了就業(yè)技能,，自然政府補(bǔ)貼的引導(dǎo)就偏向考試培訓(xùn)和就業(yè)培訓(xùn)。

“政府對(duì)為職工培訓(xùn)花出去的錢進(jìn)行監(jiān)管看似簡(jiǎn)單,，卻是件難事,?！苯陙恚嘤?xùn)的補(bǔ)貼已經(jīng)基本落實(shí)到人頭上,，而讓補(bǔ)貼還能落實(shí)在培訓(xùn)內(nèi)容上,，則需要多加探索。對(duì)此,，沈陽市某行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)趙昌永給出的建議是,，對(duì)職業(yè)技能培訓(xùn)公共服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施目錄清單管理，完善培訓(xùn)績(jī)效評(píng)估體系,。不是簡(jiǎn)單地只要培訓(xùn)就給補(bǔ)貼,，而是根據(jù)培訓(xùn)學(xué)員的成績(jī)來決定補(bǔ)貼的多少，可以通過技能比武,、技能大賽,、專家評(píng)審、學(xué)員打分等多種方式來完善考核機(jī)制,。此外,，還可以把補(bǔ)貼的權(quán)力放給職工，職工想學(xué)什么就把補(bǔ)貼當(dāng)學(xué)費(fèi)交給學(xué)校,，受職工歡迎的,，補(bǔ)貼獎(jiǎng)勵(lì)也多，自然引導(dǎo)企業(yè)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推進(jìn)“終身培訓(xùn)”,。

最后,，王磊表示，建立和推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度是一項(xiàng)涉及多主體參與,、多環(huán)節(jié)聯(lián)動(dòng)和多渠道資金籌集的龐大職業(yè)技能素質(zhì)提升工程,。實(shí)施好這項(xiàng)制度必須發(fā)揮政府的政策制定和協(xié)調(diào)指揮作用，必須發(fā)揮行業(yè)企業(yè),、職業(yè)院校,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等多方作用來共同完成。他相信,，未來中國(guó)將建起完善的終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度,。（記者 劉旭）

（本文部分采訪對(duì)象為化名）