“現(xiàn)如今,，培訓看不到‘效果’看得到‘結果’,。因此只能看拿沒拿到證書，而沒法認定職工技能是否提升,?！鄙蜿柲痴嚓P部門干部陳紅霞進一步解釋說，政府的“補貼條件”沒法看培訓后職工技能提升了多少,，因為學習本就因人而異,。而是看學校培訓出多少個高級工，讓多少人有了就業(yè)技能,，自然政府補貼的引導就偏向考試培訓和就業(yè)培訓,。

“政府對為職工培訓花出去的錢進行監(jiān)管看似簡單，卻是件難事,?！苯陙恚嘤柕难a貼已經(jīng)基本落實到人頭上,，而讓補貼還能落實在培訓內容上,，則需要多加探索。對此,，沈陽市某行業(yè)協(xié)會副會長趙昌永給出的建議是,，對職業(yè)技能培訓公共服務項目實施目錄清單管理，完善培訓績效評估體系,。不是簡單地只要培訓就給補貼,，而是根據(jù)培訓學員的成績來決定補貼的多少,，可以通過技能比武,、技能大賽,、專家評審、學員打分等多種方式來完善考核機制,。此外,，還可以把補貼的權力放給職工，職工想學什么就把補貼當學費交給學校,，受職工歡迎的,，補貼獎勵也多，自然引導企業(yè)和培訓機構推進“終身培訓”,。

最后,，王磊表示，建立和推行終身職業(yè)技能培訓制度是一項涉及多主體參與,、多環(huán)節(jié)聯(lián)動和多渠道資金籌集的龐大職業(yè)技能素質提升工程,。實施好這項制度必須發(fā)揮政府的政策制定和協(xié)調指揮作用，必須發(fā)揮行業(yè)企業(yè),、職業(yè)院校,、培訓機構等多方作用來共同完成。他相信,，未來中國將建起完善的終身職業(yè)技能培訓制度,。（記者 劉旭）

（本文部分采訪對象為化名）