兩年來，三縣鄉(xiāng)村1400名教師通過培養(yǎng)幫帶,，工作激情被喚醒,，“守攤子”的從教狀態(tài)發(fā)生改變,，教學(xué)理念,、教育能力,、教育責(zé)任明顯增強(qiáng),，鄉(xiāng)村學(xué)生對“知識改變命運(yùn)”的信念更加堅定,，有效推動了鄉(xiāng)村教育質(zhì)量提升和可持續(xù)發(fā)展，75%的鄉(xiāng)村學(xué)校在中考或小學(xué)學(xué)段抽考中教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn),，鄉(xiāng)村學(xué)生流失現(xiàn)象得到緩解,。

大通縣青山鄉(xiāng)中心學(xué)校教師劉玉瑛說：“我去年9月交流到曉泉小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，一年來,，我積極認(rèn)真地參加了學(xué)校的各項(xiàng)教研活動,，從中學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，總之曉泉小學(xué)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格,，給了我很大的啟發(fā)和影響,，使我開闊了眼界，也看到了自己的不足,，真的是受益匪淺,，鼓勵我以后的教學(xué)生涯當(dāng)中不斷反思，不斷成長,?！?/p>

針對城鄉(xiāng)教師交流存在的時間和路途不便，西寧市教育局還積極籌措資金，建成82個城鄉(xiāng)遠(yuǎn)程錄播教室,，與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室,、數(shù)字圖書館、電子備課室等教育信息化建設(shè)工程,，共同搭建城鄉(xiāng)教師互動交流學(xué)習(xí)平臺，實(shí)現(xiàn)名師同步課堂,、名師教育在線,、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字圖書館等優(yōu)質(zhì)教育資源集團(tuán)校全覆蓋,，為鄉(xiāng)村教師日常備課與自主研修開辟新路徑,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。

青藏鐵路花園學(xué)校教師陸建英說：“我希望在這一年的工作當(dāng)中,，能夠通過我的努力以及這個學(xué)校老師的配合,，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，能夠把我所帶班級的成績有所提高,，我還有一個文科教研組組長的這樣的一個職責(zé),，希望帶動咱們學(xué)校文科教研組，語文,、地理,、政、治歷史,，搞好我們的教研工作,，用教研來促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步成長?！?/p>

在辦學(xué)過程中,，各教育集團(tuán)還立足鄉(xiāng)村學(xué)校地域文化特點(diǎn)，積極推進(jìn)鄉(xiāng)村校園文化共建共育,，深入挖掘中國傳統(tǒng)文化,、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步、學(xué)生德育養(yǎng)成等文化積淀元素,，形成了“小高陵精神”“最美斜溝娃”“學(xué)有良教,、教有良師”等鄉(xiāng)村學(xué)校主題文化，實(shí)現(xiàn)了“一校一品”特色文化建設(shè),。