在山東大學，東北亞學院教師張進決定以網(wǎng)絡手游為突破口,，讓學生感知中華歷史的迷人風采,。他開設(shè)的《王者榮耀史實人物鑒析》全校通選課吸引了許多學生前來蹭課?！按髮W生的歷史知識儲備參差不齊,，很多學生并不能分清游戲內(nèi)的人物是虛構(gòu)人物還是歷史人物。以此為切入點開課,，既‘增了趣味’,，又‘正了視聽’?！睆恼n程期末考試中張進欣喜地發(fā)現(xiàn),，學生們對歷史人物的認識深度增強了許多。

　　用新求“正”,，以趣達“真”

在浙江師范大學2018級本科生張靈雅眼里,，一門能讓她喜歡的課往往具備三個方面的特質(zhì)，那就是課程聽起來“有趣”,、學起來“實用”,、考起來形式多樣化，而不是機械地劃重點,、抄筆記,，“一張試卷定天下”。

部分教育界人士認為,，成功的“網(wǎng)紅課”既需要把學生“引過來”的創(chuàng)新本領(lǐng),，更需要把學生“留下來”的深度功夫。授課教師不僅要了解學生的“口味”,，熟悉學生容易接受的表達方式,，更要在內(nèi)容設(shè)計、教學形式,、授課風格,、考核手段等環(huán)節(jié)尋求突破?！靶隆笔菫榱饲蟆罢?，“趣”是為了達“真”,。

任大喜認為，優(yōu)秀的“網(wǎng)紅課”不僅考驗教師的教學功底,，還考驗教師的科研水準,。“有些學科前沿內(nèi)容,、學術(shù)研究方向,、今后發(fā)展趨勢也要適當融入課程中，滿足不同層次學生的發(fā)展需要,?！?/p>

中國人民大學教育學院副院長李立國教授表示，一門成功的優(yōu)質(zhì)“網(wǎng)紅課”離不開學院,、教師,、學生三方的共同配合與努力。課程設(shè)置既要避免“千人一面”,，也要避免“娛樂化”的傾向,。

李立國建議，開課學院對課程的名稱,、大綱,、教學內(nèi)容要加強把關(guān)和指導，授課教師要創(chuàng)造條件加強和學生的互動,，學生也要在選課前仔細了解課程相關(guān)信息,，端正學習態(tài)度，以興趣助學,，以學增興趣,。“網(wǎng)紅課”不能簡單“圖一時熱鬧”,，而是要讓學生在耳目一新,、眼前一亮的教學環(huán)境中收獲真知。