馮洪榮認為,從地方到學校再到學生,,意見建立了環(huán)環(huán)相扣的評價體系,三個層級都明確了評價的內(nèi)容和方向,,“比如學校要考評的是學生綜合素質(zhì),、學業(yè)負擔、社會滿意度,,而并非升學率”,。
建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍,強化教師基礎(chǔ)作用
針對義務教育教師隊伍建設(shè)的特點和需要,,意見提出,,要以新時代教師素質(zhì)要求和國家課程標準為導向,改革和加強師范教育,,從源頭上提高教師素質(zhì),;制定教師優(yōu)待辦法,,保障教師享有健康體檢、旅游,、住房,、落戶等優(yōu)待政策。明確“教育投入優(yōu)先保障并不斷提高教師待遇”,。
教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛介紹,,制定教師優(yōu)待辦法,是文件的一個新亮點,。意見明確,,完善義務教育績效工資總量核定辦法,建立聯(lián)動增長機制,,確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平,。完善績效工資分配辦法,績效工資增量主要用于獎勵性績效工資分配,;切實落實學校分配自主權(quán),,并向教學一線和教學實績突出的教師傾斜?!斑@次特別提出,,有條件的地區(qū)要給在鄉(xiāng)村任教老師發(fā)放交通補貼等一系列舉措?!眳斡駝傉f,。
“作為基層教師,意見的出臺令我們備受鼓舞,?!敝貞c市九龍坡區(qū)謝家灣小學校長劉希婭說,意見價值導向鮮明,、針對性強,,充分關(guān)注當今教育痛點難點,很好地回應了社會與老百姓對教育的期待,。
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?。ㄊ軝?quán)發(fā)布)中共中央 國務院關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見
義務教育階段教育教學改革綱領(lǐng)性文件出爐
新華社濟南6月12日電(記者王陽)記者從山東省財政廳了解到,,今年以來,,山東已結(jié)合中央補助下達資金逾76億元,支持城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展