新華社南京10月23日電 題：評(píng)比材料多、雜事負(fù)擔(dān)重,、崗位抽調(diào)煩——誰“搶”走了教師們的教學(xué)時(shí)間,？

新華社記者陳席元、楊知潤,、楊思琪

今年9月,，中央深改委審議通過《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》，要求讓中小學(xué)教師潛心教書,、靜心育人,。記者走訪發(fā)現(xiàn)，評(píng)比考核過多,、無關(guān)社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園,、頻繁抽調(diào)中小學(xué)教師等“槽點(diǎn)”仍在多地存在。

時(shí)間被誰“搶”走了,？

——寫材料,、填表格，部分教師被“逼”成“表哥”“表姐”,。三十歲不到的彭老師在東部一所小學(xué)任中層干部,，旁人看來前途無量的他卻已決定,，滿5年服務(wù)期后就離職?！盀閷懖牧祥L期加班,，好在妻子也是教師能體諒，不然家早散了,?！?/p>

彭老師告訴記者，學(xué)校但凡有活動(dòng)他就要加班整理臺(tái)賬,，“方案,、成績(jī)、總結(jié),、配套的留痕圖片,、視頻，一個(gè)都不能少,，還要上傳APP,。”

“現(xiàn)在不少社會(huì)工作項(xiàng)目都搞‘進(jìn)校園’,，其中不少和學(xué)校沒啥關(guān)系,，但都成了老師的‘材料’重?fù)?dān)?！苯K一知名教育集團(tuán)負(fù)責(zé)人說,，“比如創(chuàng)建全國文明城市的周期是三年，三年的材料摞起來能有一人高,。如果這次沒評(píng)上,，還得再搞三年材料?！?/p>

——扶貧任務(wù)過重且缺乏實(shí)效,。“‘扶貧大過教學(xué)’,，這是校長的原話,。”記者采訪某縣一名高三教師時(shí)得知,，當(dāng)天一場(chǎng)扶貧會(huì)從晚上8點(diǎn)開到了10點(diǎn),，她近11點(diǎn)才回到家吃上飯。

“督查組下鄉(xiāng)鎮(zhèn),，要求學(xué)校對(duì)口幫扶的老師跟著,，主要是填手冊(cè)、拍照、打卡簽到這些重復(fù)勞動(dòng),?！彼f，“現(xiàn)在拖慢了復(fù)習(xí)進(jìn)度,，學(xué)生們都很著急,。”

——“在線負(fù)擔(dān)”繁重,。有一線教師透露,，因?yàn)榻逃到y(tǒng)人數(shù)眾多,，各種APP下載,、公眾號(hào)關(guān)注、朋友圈點(diǎn)贊,、網(wǎng)絡(luò)問卷答題等“在線負(fù)擔(dān)”往往被硬塞給老師們,，不少甚至還溢出成為“家長負(fù)擔(dān)”?！敖?jīng)常要發(fā)動(dòng)孩子和家長,，班主任在群里督促，家長截圖留證,，為網(wǎng)上拉一票到處求人,，家長們也有厭煩情緒?！币幻W(xué)校長說,，“‘家校合作’不應(yīng)是這樣做法?！?/p>