“現(xiàn)在各種檢查常態(tài)化開展,，而且動不動就要近3年或近5年的實施情況,，缺資料就要趕緊補。不少時候組織老師加班不是為了搞教研活動,，而是為了補資料,。等檢查結束后，這些資料就封存在箱子里,，其實一點用也沒有,。”上述貴陽中學的副校長說,，有的領導或部門來檢查,，也往往就是走馬觀花，資料不一定看,，但學校不能馬虎,，必須認真做好各種準備。

此外,，一些地方的教育行政部門布置工作缺乏計劃和前瞻性,，“今天之內完成”“明天必須交”之類的時間限制,，常常讓學校疲于奔命。

重慶市一所實驗學校校長說,，最辛苦的是學校的中層干部,。“上級上午發(fā)通知,，下午就要材料,，就只能交給中層干部們去趕。中層干部就7個人,，經(jīng)常加班迎檢查,、突擊趕材料，周末都很少休息,。每年都有中層干部不堪勞累提出辭職，空出來的崗位想找老師接替都難,?！?/p>

　　切實為基層減負讓學校聚焦教育主業(yè)

一些學校校長坦言，只要學校做好接待工作,，檢查一般就能通過,。“這種主要靠檢查推進學校工作的做法,，本身就是形式主義,。”

許多教師抱怨,，現(xiàn)在一些部門追求的創(chuàng)新,，很多都是追求政績表面好看的花架子，把時間花在了不該花的地方,，占用大量原本應該從事教學,、科研的時間。

重慶市人民小學校長楊浪浪表示,，對于一些學校有必要參與的工作,，應充分考慮實際情況，由教育行政部門統(tǒng)籌協(xié)調安排,，下達指令,，避免婆婆太多，每個部門提一點要求,，布置一點任務,，匯集在一起令學校難以招架。

多位受訪教師建議,，應嚴格規(guī)范各類進校園的活動,，讓學校聚焦教育主業(yè),。一方面要切實落實相關減負的要求，另一方面也要細化政策,，避免各類檢查“搭車”進校園,。此外，楊浪浪認為,，教育行政部門應進一步加強服務意識,，深入學校調研，提升科學管理水平,，尊重客觀教育教學規(guī)律,，更好地服務學校，推動教育工作的發(fā)展,。