新華社北京1月7日電（記者施雨岑）教材體現(xiàn)國(guó)家意志,，是解決為誰(shuí)培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人這一根本問(wèn)題的載體,。教育部7日發(fā)布一系列教材管理辦法，明確教材“凡編必審”“凡選必審”“管建結(jié)合”,，教材建設(shè)納入教育督導(dǎo)范疇,，加強(qiáng)激勵(lì)保障，激發(fā)建設(shè)活力,，切實(shí)提升教材質(zhì)量,。

教育部教材局負(fù)責(zé)人表示，近年來(lái),，我國(guó)教材管理明顯加強(qiáng),，但仍面臨不少亟待解決的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。除中小學(xué)教材之外,，其他教材尚缺乏專門管理辦法,，管理職責(zé)任務(wù)還不清晰，編審用標(biāo)準(zhǔn)和程序還不明確,，激勵(lì)保障和監(jiān)督機(jī)制還不完善,。中小學(xué)教材管理還不夠“細(xì)”，有要求但比較籠統(tǒng),；職業(yè)院校教材管理比較“松”,，職業(yè)特色不明顯；高校教材管理比較“弱”,，學(xué)校主體責(zé)任尚未壓實(shí),；境外教材選用管理“缺位”，管理責(zé)任和要求不明確,。

7日發(fā)布的這一系列教材管理辦法分別涉及中小學(xué)教材,、職業(yè)院校教材、普通高等學(xué)校教材和學(xué)校選用境外教材等,。它們重點(diǎn)解決各級(jí)各類教材誰(shuí)來(lái)管,、管什么、怎么管的問(wèn)題,，明確管理主體責(zé)任,，堅(jiān)持“誰(shuí)編寫誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)選用誰(shuí)負(fù)責(zé)”。

此外,，教育部還發(fā)布了《全國(guó)大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃（2019-2022年）》,，針對(duì)教材建設(shè)整體規(guī)劃不夠、頂層設(shè)計(jì)不足等問(wèn)題，提出了推進(jìn)大中小學(xué)教材建設(shè)的指導(dǎo)思想,、基本原則,、建設(shè)目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)和保障舉措等,。