中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為,，各地要認(rèn)真研究明確適合線上學(xué)習(xí)的課程,，防止照搬套用正常課堂教學(xué)方式,、時(shí)長(zhǎng)和教學(xué)安排。

“不是所有老師都要在線教學(xué),，在線教育也不等同于直播,。”一位從業(yè)者說(shuō),，錄播為主直播為輔,，課堂為主線下補(bǔ)充，因地制宜施教將是未來(lái)模式,。

在線教育“不掉線”,，仍需把好質(zhì)量關(guān)

在線教育不是短期應(yīng)急方案，而是未來(lái)重要趨勢(shì),。在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ),、軟硬件完善的同時(shí)，更要積極引導(dǎo)在線教育發(fā)展,，把好質(zhì)量關(guān),。

“‘嗓門大’喊不出好教育，確保在線教育‘不掉線’,，最重要的是要加強(qiáng)內(nèi)功,。”好未來(lái)集團(tuán)負(fù)責(zé)人說(shuō),，在線教育企業(yè)應(yīng)注重服務(wù)和內(nèi)容質(zhì)量,，加強(qiáng)教學(xué)教研能力，不斷創(chuàng)造和輸出符合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容資源,。同時(shí)通過(guò)增強(qiáng)技術(shù)和服務(wù)能力,，保證學(xué)生在線學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。

加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng),，建立科學(xué)評(píng)估體系也很關(guān)鍵。李逢慶說(shuō),，對(duì)于在線課程開發(fā)者而言,，要從不同課程類型和內(nèi)容特點(diǎn)決定教學(xué)形式和效果，通過(guò)更新技術(shù),、拓展內(nèi)容等多方面加強(qiáng)互動(dòng),，加大線上線下結(jié)合。

日前,，教育部,、工信部聯(lián)合印發(fā)通知,，要求正式開學(xué)后要精準(zhǔn)分析學(xué)情，認(rèn)真對(duì)居家學(xué)習(xí)情況摸底,，對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評(píng)估,。

不少老師在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)程作業(yè)診斷將是判斷在線教育,，乃至未來(lái)教育質(zhì)量的有效手段,。

“在一定程度上，錯(cuò)題代表著未掌握的知識(shí)點(diǎn),?！眲痴f(shuō)，基于遠(yuǎn)程作業(yè)大數(shù)據(jù)可形成每個(gè)學(xué)生的知識(shí)掌握軌跡,，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效評(píng)估,，為教育決策提供參考。

“要構(gòu)建在線教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的政產(chǎn)學(xué)研一體化生態(tài)環(huán)境,?！崩罘陸c說(shuō)，政府部門應(yīng)給予一定的政策引導(dǎo)或資金技術(shù)支持,。企業(yè),、教育機(jī)構(gòu)應(yīng)從教育的邏輯開發(fā)軟件、系統(tǒng),、平臺(tái),、工具和課程。學(xué)校要通過(guò)重構(gòu)教學(xué)流程,、重組教學(xué)資源等實(shí)現(xiàn)線上線下融合,。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)在線教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和對(duì)授課教師資質(zhì)的評(píng)估,。