2018年我國(guó)在線教育行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模約為2300億元，滲透率不足10%,。業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,，此次疫情讓很多人對(duì)在線教育的重要性和迫切性有了重新認(rèn)識(shí)。

“可以說重新定義了在線學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的關(guān)系和流程,。教的功能線上完成,、育的功能線下完成可能將成為一種趨勢(shì)?！鄙綎|師范大學(xué)教育學(xué)部副教授李逢慶說,。

　　網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、軟硬件等亟待完善

短時(shí)劇增的市場(chǎng)需求把在線教育推到了“快車道”,，卻也在運(yùn)行中暴露了一些問題,。

我國(guó)中小學(xué)生人數(shù)眾多，各地網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)條件差異較大，在延期開學(xué)的同一時(shí)間段內(nèi)集中上網(wǎng)學(xué)習(xí),，容易出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵,。

記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，由于在線人數(shù)暴增,，不少地區(qū)上課時(shí)遇到“卡頓”和“死機(jī)”,，出現(xiàn)了服務(wù)器宕機(jī)等現(xiàn)象，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行并不穩(wěn)定,。

如果說網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量是網(wǎng)上教學(xué)的基礎(chǔ),，那么軟硬件支撐和應(yīng)用則影響著在線教育的效率。部分家校的硬件配置不足,、師生和家長(zhǎng)對(duì)軟件應(yīng)用程度較低等也讓一些線上課堂“看上去很美”,，學(xué)起來有難度。

“一些地方的網(wǎng)速,、硬件設(shè)備等尚不足以支撐直播教學(xué),，導(dǎo)致過程中一會(huì)兒線斷了，一會(huì)兒麥克風(fēng)關(guān)了,?！币晃辉诰€教育企業(yè)負(fù)責(zé)人說，很多老師不習(xí)慣邊直播邊看聊天區(qū)等形式,。從實(shí)際運(yùn)行看,，一些地區(qū)線上教學(xué)和預(yù)期存在差距。

部分地區(qū)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上也存在著誤區(qū),。比如,，一些地方出現(xiàn)了照搬線下課表或一張課表“一刀切”的現(xiàn)象，要求所有老師進(jìn)行錄播,，或?qū)⒕€下教學(xué)簡(jiǎn)單照搬到線上,。

當(dāng)前，各地正加大網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行協(xié)調(diào)力度,，根據(jù)當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)情況,、服務(wù)能力、學(xué)生分布等有針對(duì)性指導(dǎo)“錯(cuò)峰”登錄上網(wǎng),。一些地區(qū)也在原定開學(xué)日前通過安排疫情防護(hù)知識(shí),、心理健康輔導(dǎo)等網(wǎng)上學(xué)習(xí)加快在線應(yīng)用普及。