當(dāng)前位置：新聞 > 正文

未來十年,，中小學(xué)體育課這樣上(2)

2022-04-26 19:51:00 來源：新華社 A+A-

核心素養(yǎng)——體育課教“干貨”重“實(shí)戰(zhàn)”

與舊版相比，新課標(biāo)將以培養(yǎng)學(xué)生“核心素養(yǎng)”為導(dǎo)向,。

新課標(biāo)這樣定義“核心素養(yǎng)”——學(xué)生通過體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力，包括運(yùn)動(dòng)能力,、健康行為和體育品德等,。

季瀏表示，整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)實(shí)施都將圍繞核心素養(yǎng),，在教學(xué)內(nèi)容上，將摒棄過去單一技術(shù)和單一知識(shí)點(diǎn)的碎片化教學(xué),，提倡結(jié)構(gòu)化的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能教學(xué),。

未來十年，中小學(xué)體育課這樣上

2022年1月11日,，山東省青島市基隆路小學(xué)的同學(xué)們?cè)隗w育課上練習(xí)旱地冰球,。新華社記者李紫恒攝

他以教籃球?yàn)槔＿^去一節(jié)體育課可能只教雙手胸前傳球,，而現(xiàn)在一堂課不能只教單個(gè)技術(shù),，而要教組合技術(shù)，如傳球,、運(yùn)球,、跑籃?！靶抡n標(biāo)強(qiáng)調(diào)知識(shí)與知識(shí)間,、技術(shù)與技術(shù)間的關(guān)聯(lián)性，體育課要教組合技術(shù),、有對(duì)抗練習(xí)和完整技術(shù)展示,，讓孩子能上場比賽,。”

新課標(biāo)倡導(dǎo)大單元教學(xué),，強(qiáng)調(diào)對(duì)一個(gè)項(xiàng)目的完整學(xué)習(xí)和體驗(yàn),。一個(gè)大單元最低由18學(xué)時(shí)組成，比如一段時(shí)間連續(xù)學(xué)籃球,，讓學(xué)生對(duì)籃球有完整體驗(yàn)和基本掌握，不再像過去一節(jié)課就教一個(gè)項(xiàng)目的一個(gè)技術(shù),，甚至這節(jié)教籃球,，下節(jié)教武術(shù)，再下節(jié)教田徑,。

未來十年,，中小學(xué)體育課這樣上

2021年5月20日，寧夏中寧縣第九小學(xué)五年級(jí)籃球隊(duì)女隊(duì)員在體育課上打籃球,。新華社記者黎廣滔攝

此外,，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)在體育教學(xué)中創(chuàng)造復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)情境。季瀏說,，過去的教學(xué)經(jīng)常原地不動(dòng)做動(dòng)作或按一個(gè)固定線路做動(dòng)作,，而真正籃球、足球比賽瞬息萬變,，未來的課堂要模擬真實(shí)運(yùn)動(dòng)情境,，創(chuàng)造出復(fù)雜、動(dòng)態(tài),、變化的場景,。王宗平說：“在豐富的應(yīng)用情境中評(píng)價(jià)學(xué)到的技能，學(xué)生的集體主義,、團(tuán)隊(duì)合作精神,、抗挫能力等素養(yǎng)都能得到提升?！?/p>

中國人民大學(xué)附屬中學(xué)分校體育老師李世光說：“新課標(biāo)高度聚集學(xué)生核心素養(yǎng),，很多方法源于基層，不管什么地域,、什么層次的學(xué)校,，只要落實(shí)‘教會(huì)、勤練,、常賽’,，學(xué)校體育一定能上臺(tái)階?！?/p>

強(qiáng)度體育——“不出汗體育課”將成歷史

新課標(biāo)的一大亮點(diǎn),，是對(duì)體育與健康課程提出了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。

季瀏解讀說，學(xué)業(yè)質(zhì)量是指學(xué)生在完成體育與健康課程某一水平學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn),，用以反映學(xué)生課程目標(biāo)的達(dá)成度,，這樣，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)水平的評(píng)價(jià)就有了標(biāo)準(zhǔn),。

未來十年,，中小學(xué)體育課這樣上