面臨經(jīng)濟(jì)下行壓力,，要解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題,，部分高校教師和專家學(xué)者建議，政府、高校等需要加強(qiáng)引導(dǎo)大學(xué)生畢業(yè)分流的服務(wù)工作,，做好從一線城市到非一線城市,、從國(guó)企到民企的引導(dǎo),，提醒大學(xué)生避免“盲目創(chuàng)業(yè)”,。此外，高校專業(yè)設(shè)置也要“面向未來(lái)”,，發(fā)揮好技術(shù)進(jìn)步對(duì)大學(xué)生就業(yè)的“補(bǔ)償效應(yīng)”,。

北京大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心教師呂媛說(shuō)，學(xué)校應(yīng)該加大力度開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng),，主動(dòng)向外地用人單位伸出橄欖枝,，為學(xué)生帶來(lái)就業(yè)機(jī)會(huì),。呂媛以及中國(guó)人民大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心主任周榮建議，做好畢業(yè)生分流,，需要重點(diǎn)做好“兩個(gè)轉(zhuǎn)移”：一個(gè)是通過(guò)地方選調(diào)方式,，引導(dǎo)學(xué)生從一線城市到非一線城市；一個(gè)是隨著國(guó)企招聘指標(biāo)縮緊,，需要引導(dǎo)學(xué)生多了解民營(yíng)企業(yè),。

此外，對(duì)于目前出現(xiàn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱潮,，部分高校教師與創(chuàng)業(yè)者認(rèn)為，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率并不高,，國(guó)家及高校亟待引導(dǎo)提醒大學(xué)生,，避免其“盲目創(chuàng)業(yè)”，因?yàn)橐坏┦?，又不是?yīng)屆畢業(yè)生,，就業(yè)難度會(huì)更大，如何后續(xù)幫扶創(chuàng)業(yè)失敗的大學(xué)生走出困境還需進(jìn)一步研究,。

隨著經(jīng)濟(jì)下行壓力加大,，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)拉動(dòng)新增就業(yè)崗位的能力受到制約，使得全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)壓力進(jìn)一步加大,，產(chǎn)生“倒灌效應(yīng)”,，促使更多外地大學(xué)生來(lái)到一線城市求職。以高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)緊張的北京為例,，北京市人力社保局分析,，隨著非首都功能疏解工作有序推進(jìn)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)吸納高校畢業(yè)生就業(yè)能力明顯下降,，新的就業(yè)增長(zhǎng)點(diǎn)有待培育,，且“高精尖”產(chǎn)業(yè)與高校畢業(yè)生的供需結(jié)構(gòu)性矛盾更加懸殊，使得北京地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀,。

部分專家認(rèn)為,，化解大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的治本之策，有賴于體制改革的深化和市場(chǎng)機(jī)制的完善,，需要通過(guò)加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和發(fā)展方式轉(zhuǎn)變來(lái)解決,。在科技創(chuàng)新的今天，更需要發(fā)揮好技術(shù)進(jìn)步對(duì)大學(xué)生就業(yè)的“補(bǔ)償效應(yīng)”,。

浙江大學(xué)公共政策研究院院長(zhǎng)姚先國(guó)說(shuō),，部分大學(xué)生就業(yè)難的根本原因不在供給，而在需求,。勞動(dòng)力需求是一種派生需求,，產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)和層次決定了勞動(dòng)力市場(chǎng)需要具有什么樣人力資本的勞動(dòng)力,。

姚先國(guó)認(rèn)為，技術(shù)進(jìn)步對(duì)就業(yè)的影響有雙重效應(yīng),。一是“擠出效應(yīng)”,，即在直接生產(chǎn)領(lǐng)域減少用工，甚至完全用機(jī)器人,、機(jī)器手代替人工,，既提高生產(chǎn)質(zhì)量，又減少用工成本,。二是“補(bǔ)償效應(yīng)”,，即在減少生產(chǎn)工人的同時(shí)，增加其他領(lǐng)域的用工,。這種“補(bǔ)償效應(yīng)”體現(xiàn)在兩方面：一方面,，生產(chǎn)企業(yè)將增加科技研發(fā)、設(shè)計(jì)和銷售服務(wù)這兩端的用工,，使企業(yè)員工從“橄欖型”變?yōu)椤皢♀徯汀?，有利于企業(yè)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率和盈利水平；另一方面,，技術(shù)進(jìn)步將對(duì)員工素質(zhì)提出新要求,，也會(huì)支付更高的勞動(dòng)報(bào)酬。而員工收入增加又會(huì)增加消費(fèi)支出,，從而增加消費(fèi)部門的勞動(dòng)就業(yè),。

姚先國(guó)說(shuō)，第一種“補(bǔ)償效應(yīng)”會(huì)給高端人力資本擁有者提供就業(yè)機(jī)會(huì),，有利于大學(xué)生就業(yè),；第二種“補(bǔ)償效應(yīng)”有利于農(nóng)民工就業(yè)，從而促進(jìn)全社會(huì)就業(yè)的持續(xù)增長(zhǎng),。但需要注意的是,，由于技術(shù)進(jìn)步對(duì)就業(yè)的作用是既“擠出”又“補(bǔ)償”，一定時(shí)期內(nèi),，技術(shù)進(jìn)步對(duì)就業(yè)的凈效并不會(huì)體現(xiàn),。

浙江省教育評(píng)估院院長(zhǎng)施建祥建議，高校應(yīng)該具有“面向未來(lái)”的思維,。即要打通一級(jí)學(xué)科和專業(yè)類下相近學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)課程,，開(kāi)設(shè)跨學(xué)科專業(yè)的交叉課程，探索建立跨院系,、跨學(xué)科,、跨專業(yè)交叉培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的新機(jī)制，促進(jìn)人才培養(yǎng)由學(xué)科專業(yè)單一型向多學(xué)科融合型轉(zhuǎn)變,，進(jìn)而塑造特色化,、專業(yè)化的創(chuàng)新型人才,。