在我國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的過程中,，經(jīng)濟質(zhì)量不斷向好發(fā)展,，這離不開國家對國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展方向和計劃抓的準,、落的穩(wěn),。到目前為止，我國大部分地區(qū)均已實現(xiàn)了脫貧致富,，還有部分地區(qū)仍然沒有擺脫貧窮的困擾,。

當前我國扶貧開發(fā)工作已進入“啃硬骨頭、攻堅拔寨”的沖刺期,。在扶貧攻堅上還需要采取力度更大,、針對性更強、作用更直接,、效果更可持續(xù)的措施,，特別要在精準扶貧上下更大功夫。

“扶貧先扶智”是國家對堅決打好,、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的新論斷之一,。讓貧困地區(qū)的孩子接受優(yōu)質(zhì)教育，是扶貧開發(fā)的一項重要決策,。與扶持生產(chǎn),、轉(zhuǎn)移就業(yè)、移民搬遷,、低保政策,、醫(yī)療救助等扶持方式比較，教育扶貧方式更加實際,。扶貧除必需的“輸血式”措施外,，主要在于“扶智”，即培養(yǎng)一名貧困學生,，脫貧一戶貧困家庭,，造福一村，教育乃是穩(wěn)固貧困脫貧的治本之策,。

精準扶貧,、教育扶貧是人民群眾發(fā)展經(jīng)濟改善生活的需要，做好此項工作是廣大教育工作者和相關企業(yè)肩負的歷史責任,。,。

做為我國教育事業(yè)的知名品牌-中青朗頓教育集團，基于國家的政策支持,，多年教育行業(yè)優(yōu)勢積淀,，分別與中國安徽省太湖縣政府合作,，建設“太湖國際教育城”、與工信部共同建設全國貧困地區(qū)的扶貧基地“全國工業(yè)和信息化合作基地”,，為我國教育扶貧“攻堅拔寨”貢獻出企業(yè)的全部力量,！

中青朗頓，十幾年服務于中國教育行業(yè),，致力于引領中國教育國際化發(fā)展,。很清楚的知道中國教育發(fā)展最突出的短板在貧困地區(qū)，教育發(fā)展的滯后,、受教育程度偏低是老少邊窮地區(qū)貧困的主要癥結(jié)之一,。由于沒有文化，沒有技術,，勞動者普遍存在著“打工沒技術,，創(chuàng)業(yè)沒思路，務農(nóng)沒出路”的狀況,。要補上貧困地區(qū)的短板,，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，掌握一技之長,，是拔掉窮根,、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。

一次偶然的機會,，我有幸見到了中青朗頓教育集團的懂事長周凡女士,，其雷厲風行、敢于擔當?shù)男愿駱O其鮮明,，通過簡單的交談,，更是讓我深深的感覺到她不僅是一個具有豐職業(yè)教育經(jīng)驗，而且兼具國際化視野的充滿愛國情懷的歸國華僑,。周凡說,，我服務于中國的教育事業(yè)十幾年，我對于中國的教育充滿熱愛與激情,，我們國家的精準教育扶貧政策,，更是讓我看到了未來中國教育的新方向。這樣的政策,，將我們這些熱愛中國教育,，愿意為中國教育奉獻終身的人和中國精準教育扶貧工程牢牢地鎖在了一起。中青朗頓甘做精準教育扶貧的排頭兵,！為推動小康社會的全面建設貢獻自身的力量,。

基于拳拳報國心，中青朗頓集團一心致力于中國的職業(yè)教育發(fā)展,。產(chǎn)業(yè)布局涉及幼兒教育,、青少年教育,、K12國際課程體系和專業(yè)人才的職業(yè)教育，并著力打造以國際財經(jīng)管理,、國際商業(yè)美術設計,、復轉(zhuǎn)軍人職業(yè)培訓、工業(yè)和信息化,、大健康產(chǎn)業(yè)等為核心的現(xiàn)代服務業(yè)職業(yè)教育基地,。致力于通過教育多元化發(fā)展，促進人才交流,，中西文化的互融,，打造適應中國體制的職業(yè)教育新興模式，實現(xiàn)教育的平等性,、普惠性和公益性。

中青朗頓首個精準教育扶貧項目“太湖國際教育城” 在空間規(guī)劃,、布局設計,、材料使用等方面要充分融合綠色發(fā)展理念。教育城與城市發(fā)展規(guī)劃相融合,，放眼全球,，具有實用性、開放性,、生產(chǎn)性和時代性的鮮明特色,，形成產(chǎn)學結(jié)合的生態(tài)環(huán)境。現(xiàn)代職業(yè)教育強調(diào)以服務為宗旨,，以就業(yè)為導向,，培養(yǎng)技能型、技術性人才,，而教師更是具有理論基礎和實踐經(jīng)驗的“雙師型”教師,。依托現(xiàn)代信息通信技術和云平臺，實現(xiàn)主要功能區(qū)共享,，比如共享圖書館,、共享實驗室等。同時最終實現(xiàn)教師互聘,、學分互認,、課程互選、教學資源互用等共享文化,。

通過資金投入,、人才引進和管理制度建設、國際化資源整合,，將整個職教城營造為統(tǒng)一生態(tài)系統(tǒng),。在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部,，“學校”和“城”的界限將越發(fā)模糊,，職教城內(nèi)所有社會機構(gòu)和資源都將納入學生培訓,、實訓整體生態(tài)系統(tǒng)之中，更有效地提高學生專業(yè)知識,、社會經(jīng)驗,、實操能力，最終在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部達到學校教學,、實習實訓,、社會實踐高度融合。

相信,，隨著太湖國際教育城項目的落地,，會有千千萬萬座職教城在全國貧困地區(qū)拔地而起，帶動貧困地區(qū)的教育文化事業(yè)發(fā)展,。相信也會有更多企業(yè)加入到教育扶貧的大軍中,，中青朗頓教育甘做教育扶貧的排頭兵，為中國教育扶貧事業(yè)闖出一條新的發(fā)展之路,。