金淑梅和學(xué)生們在一起

央視網(wǎng)消息：舞者并不一定要在流光溢彩的舞臺上表演,。對于金淑梅來說,，她用舞蹈讓最美的鮮花開放在偏遠(yuǎn)山區(qū)的校園，她以美育人,，以舞養(yǎng)德,，開啟當(dāng)?shù)睾⒆觽兿蛎蓝璧娜松侣贸?，譜寫了一首用藝術(shù)擺脫貧困、用舞蹈點燃生命的贊歌,。

上世紀(jì)60年代，金淑梅出生在甘肅省酒泉市金塔縣的一個普通農(nóng)民家庭里,。初中畢業(yè)后,，她考入酒泉師范學(xué)校，畢業(yè)后留校任教,。在母校,，她完成了結(jié)婚生子的人生大事，也是在這里，她得到了改變?nèi)松臋C遇,。1990年,，她克服缺資金、缺場地,、缺人手等困難,，創(chuàng)辦了一所舞蹈學(xué)校，彌補了酒泉市少兒舞蹈辦學(xué)的空白,。

2013年,，金淑梅和舞蹈學(xué)校志愿者團隊承接了由中國舞蹈家協(xié)會推行的“新農(nóng)村少兒舞蹈美育工程——少數(shù)民族舞蹈課堂”這項惠民工程。然而,，這條路比她想象的要崎嶇坎坷得多,。

金淑梅選擇了酒泉市偏遠(yuǎn)落后的玉門市小金灣民族學(xué)校、瓜州縣廣至藏族鄉(xiāng)卓園小學(xué),、玉門市獨山子民族學(xué)校開展這項活動,，為孩子們義務(wù)教授舞蹈。這里的孩子大多是留守兒童,，家庭教育的缺失使這些孩子更加疏于管教,，不講禮貌、不愛學(xué)習(xí),、打架,、偷東西都是常見的現(xiàn)象。

然而,，舞蹈奇跡般地改變了一切,。

與其他省市試點的做法不同，金淑梅希望讓全校學(xué)生一起學(xué)舞蹈,，在她的教育理念里,，要重視、尊重和關(guān)愛每一個孩子,。在金淑梅的耐心教育下,，孩子們真的改掉了壞習(xí)慣，他們的自覺性強了,，守紀(jì)律了,，曠課、遲到,、不做作業(yè)等現(xiàn)象也沒有了,。

2015年7月，一場全國少兒舞蹈展演要在北京舉行,。金淑梅做了個大膽決定,，她要帶著她的“淘氣包”學(xué)生們赴京參演,。對于小金灣、獨山子民族學(xué)校的大多數(shù)孩子來說,，書本上的一切都與他們很遙遠(yuǎn),。因為，他們?nèi)ミ^最遠(yuǎn)的地方就是玉門市花海鎮(zhèn)——一個離他們10公里遠(yuǎn)的地方,。

到了北京,，公交車、電梯,、高樓大廈,、公園、自助餐……這些原本沉眠在書本上的名詞,，第一次激活了孩子們的思維和視覺,，一下變得生動、豐富起來,。比賽當(dāng)晚,，孩子們質(zhì)樸真誠的表演，打動了現(xiàn)場所有的觀眾和評委,，一舉奪得“特別榮譽獎”,。

實踐中，金淑梅探索形成了可復(fù)制的鄉(xiāng)村學(xué)校舞蹈教學(xué)模式：深入挖掘各民族藝術(shù)元素,，自編教材,，編排出帶有濃郁民族特色的20多種舞蹈組合，把舞蹈零基礎(chǔ)的文化課教師培養(yǎng)成志愿者,，讓老師教跳得好的學(xué)生,，再讓跳得好的學(xué)生教其他學(xué)生，就這樣以點帶面,，把藝術(shù)的種子撒向整個校園,。

4年時間，在甘肅西部千余公里的狹長地理版圖上,，金淑梅是第一個讓農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生一個都不少地學(xué)習(xí)跳舞的人,，也是第一個讓千余名學(xué)生同時跳一支完整舞蹈的人，更是第一個讓校園舞蹈成為學(xué)生每天大課間的必須內(nèi)容的人,。她為農(nóng)村舞蹈教學(xué)義務(wù)培訓(xùn)200余名志愿者,，惠及80所學(xué)校的3萬多名學(xué)生，這個數(shù)字的背后必然凝聚了不為人知的汗水和艱辛,。

“扶貧先要扶智,，舞蹈激發(fā)了孩子們心中向善向美的精神力量，也激發(fā)了他們努力奮進,、追求精彩人生的勇氣，這也是一種貢獻?！苯鹗缑氛f,。