近日,，湖北,、安徽、陜西等地接連發(fā)生校園欺凌案件,，讓人震驚之余,，更對(duì)如此校園“頑疾”擔(dān)憂。面對(duì)校園欺凌,，學(xué)校,、家庭和社會(huì)該怎么做？記者對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查,。

對(duì)校園欺凌“零容忍”

１０日晚,，湖北省咸寧市嘉魚(yú)縣南嘉中學(xué)發(fā)生校園欺凌事件，一名女生遭到多名同學(xué)輪流掌摑,。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，網(wǎng)傳視頻中打人者和被打者均為七年級(jí)女生，起因是同學(xué)之間的糾葛,，打人者為報(bào)復(fù)本班的另一名女生,，將其帶到女生公寓架空層內(nèi)進(jìn)行毆打。

在安徽合肥,，安徽財(cái)貿(mào)職業(yè)學(xué)院大一學(xué)生張某,、郭某８日晚共飲１２瓶啤酒后，采用拳打腳踢,、用暖瓶和板凳砸等方式,，對(duì)寢室內(nèi)同學(xué)實(shí)施毆打，還向同學(xué)臉上澆飯菜湯,，向床鋪澆冷水,，持續(xù)至９日凌晨。

近日,，有媒體報(bào)道,，陜西正大技師學(xué)院１５歲學(xué)生高娟（化名）曾遭３名室友多次毆打，導(dǎo)致下體受傷,。

業(yè)內(nèi)人士指出,，這些現(xiàn)象已不是學(xué)生之間的普通打斗，而是較為典型的校園欺凌。

安徽省合肥市肥西縣公安局桃花派出所副所長(zhǎng)陶厚盾表示,，學(xué)生之間因瑣事發(fā)生的普通打斗,，未造成嚴(yán)重后果的，警方以教育為主,、處罰為輔,；但對(duì)校園暴力、校園欺凌等違法犯罪行為,，警方將采取“零容忍”態(tài)度,，堅(jiān)決依法打擊。

明文規(guī)定為何束不住“襲來(lái)的拳腳”,？

去年底,，教育部等十一部門聯(lián)合印發(fā)《加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》，明確了學(xué)生欺凌的界定,，對(duì)中小學(xué)生欺凌的條件予以了較為明確的劃分,，并要求各地各校能夠嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生欺凌與學(xué)生間打鬧嬉戲的界定。

而在南嘉中學(xué)校園欺凌事件中,，有媒體報(bào)道稱嘉魚(yú)縣教育局一位工作人員曾以“她們?cè)陂_(kāi)玩笑”的說(shuō)法試圖掩蓋問(wèn)題。

對(duì)此,，中國(guó)人民大學(xué)國(guó)家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員王水雄指出,，《方案》中對(duì)于考評(píng)和問(wèn)責(zé)處理機(jī)制的規(guī)定，可能導(dǎo)致相關(guān)責(zé)任人有意識(shí)地掩蓋問(wèn)題,。這就提醒相關(guān)部門在辦案過(guò)程中,，應(yīng)進(jìn)行更加謹(jǐn)慎的甄別和判斷。

安徽大學(xué)法學(xué)院副教授魏小偉認(rèn)為,，校園欺凌作為一種社會(huì)問(wèn)題,，需要依據(jù)欺凌者的具體行為及后果，來(lái)確定需要追究的民事或刑事責(zé)任,。目前從全國(guó)層面來(lái)看,，以涉嫌尋釁滋事罪追究刑事責(zé)任的欺凌案件是比較多的。

安徽師范大學(xué)心理咨詢研究所所長(zhǎng)方雙虎指出,，在校園欺凌事件中,，被欺凌孩子除了人身傷害外，他們的心理健康問(wèn)題同樣不容忽視,。有統(tǒng)計(jì)表明,，被欺凌的孩子比其他孩子更容易抑郁。

“由于這些在校學(xué)生年紀(jì)小,，情緒管控能力有限,、心智不成熟，感覺(jué)自己尊嚴(yán)或面子被冒犯等都有可能成為校園欺凌的誘因?！狈诫p虎說(shuō),。

王水雄認(rèn)為，《方案》推出之后,，一些原本被壓制,、被私了、被掩蓋的聲音逐漸“爆發(fā)了”出來(lái),，這也為校園欺凌帶來(lái)了治理契機(jī),。

專家呼吁：整治校園欺凌需教育與懲戒并重

這些本應(yīng)綻放的花朵，該如何遠(yuǎn)離暴力和欺凌,？專家建議,，需從家庭、學(xué)校和社會(huì)等多層面入手進(jìn)行綜合治理,。

事件發(fā)生后,，嘉魚(yú)縣教育局緊急部署開(kāi)展全縣校園欺凌專項(xiàng)整治行動(dòng)，涉事學(xué)校立即開(kāi)展矛盾糾紛隱患和安全管理漏洞排查,，進(jìn)一步完善管理機(jī)制和安全措施,。

方雙虎建議，社會(huì)層面應(yīng)運(yùn)用法律法規(guī)宣傳,、欺凌行為識(shí)別等多種手段,，加強(qiáng)預(yù)防教育，學(xué)校層面則應(yīng)制定防治校園欺凌的工作制度,，健全應(yīng)急處置預(yù)案,，建立早期預(yù)警、事中處理及事后干預(yù)等機(jī)制,，將防治校園欺凌納入學(xué)校安全工作統(tǒng)籌考慮,。

王水雄說(shuō)，讓這些校園欺凌案件“被發(fā)現(xiàn)”“被制止”的往往是欺凌事件的當(dāng)事人,，因此,，應(yīng)調(diào)動(dòng)欺凌者的惻隱之心，培養(yǎng)被欺凌者的正當(dāng)防衛(wèi)意識(shí),，激發(fā)其他學(xué)生干預(yù)欺凌行為的勇氣,。

“教師、家長(zhǎng)和學(xué)生同伴也應(yīng)有報(bào)告意識(shí),，碰到違法犯罪行為,，及時(shí)向?qū)W校和警方報(bào)告?！狈诫p虎說(shuō),。

一名受訪家長(zhǎng)表示,，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一老師，家庭氛圍是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境,。家長(zhǎng)應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí),，教育他們尊重他人，而不是采用暴力手段解決糾紛,。

王水雄認(rèn)為,，從處罰手段來(lái)看，可借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。例如,，一旦存在嚴(yán)重的校園欺凌行為，無(wú)論主從都同等從嚴(yán)處理,，從而瓦解“欺凌者”的“組織基礎(chǔ)”,，“讓學(xué)生意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而積極行動(dòng)起來(lái),，阻止欺凌行為的發(fā)生,。”

在王水雄看來(lái),，校園欺凌也是“強(qiáng)權(quán)崇拜”等不正確觀念的一個(gè)縮影,，希望整個(gè)社會(huì)能夠形成合力遏制不正之風(fēng)，鏟除校園欺凌滋生的土壤,?！。钏肩?湯陽(yáng) 水金辰）