近日，湖北,、安徽、陜西等地接連發(fā)生校園欺凌案件，讓人震驚之余,，更對如此校園“頑疾”擔(dān)憂,。面對校園欺凌，學(xué)校,、家庭和社會該怎么做,？記者對此進(jìn)行了調(diào)查。

對校園欺凌“零容忍”

１０日晚,，湖北省咸寧市嘉魚縣南嘉中學(xué)發(fā)生校園欺凌事件,，一名女生遭到多名同學(xué)輪流掌摑。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，網(wǎng)傳視頻中打人者和被打者均為七年級女生,，起因是同學(xué)之間的糾葛，打人者為報復(fù)本班的另一名女生,，將其帶到女生公寓架空層內(nèi)進(jìn)行毆打,。

在安徽合肥，安徽財貿(mào)職業(yè)學(xué)院大一學(xué)生張某,、郭某８日晚共飲１２瓶啤酒后,，采用拳打腳踢、用暖瓶和板凳砸等方式,，對寢室內(nèi)同學(xué)實施毆打,，還向同學(xué)臉上澆飯菜湯，向床鋪澆冷水,，持續(xù)至９日凌晨,。

近日，有媒體報道,，陜西正大技師學(xué)院１５歲學(xué)生高娟（化名）曾遭３名室友多次毆打,，導(dǎo)致下體受傷。

業(yè)內(nèi)人士指出,，這些現(xiàn)象已不是學(xué)生之間的普通打斗,，而是較為典型的校園欺凌。

安徽省合肥市肥西縣公安局桃花派出所副所長陶厚盾表示,，學(xué)生之間因瑣事發(fā)生的普通打斗,，未造成嚴(yán)重后果的，警方以教育為主,、處罰為輔,；但對校園暴力、校園欺凌等違法犯罪行為,，警方將采取“零容忍”態(tài)度,，堅決依法打擊,。

明文規(guī)定為何束不住“襲來的拳腳”？

去年底,，教育部等十一部門聯(lián)合印發(fā)《加強中小學(xué)生欺凌綜合治理方案》,，明確了學(xué)生欺凌的界定，對中小學(xué)生欺凌的條件予以了較為明確的劃分,，并要求各地各校能夠嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生欺凌與學(xué)生間打鬧嬉戲的界定,。

而在南嘉中學(xué)校園欺凌事件中，有媒體報道稱嘉魚縣教育局一位工作人員曾以“她們在開玩笑”的說法試圖掩蓋問題,。

對此,，中國人民大學(xué)國家發(fā)展與戰(zhàn)略研究院研究員王水雄指出，《方案》中對于考評和問責(zé)處理機制的規(guī)定,，可能導(dǎo)致相關(guān)責(zé)任人有意識地掩蓋問題,。這就提醒相關(guān)部門在辦案過程中，應(yīng)進(jìn)行更加謹(jǐn)慎的甄別和判斷,。

安徽大學(xué)法學(xué)院副教授魏小偉認(rèn)為,，校園欺凌作為一種社會問題，需要依據(jù)欺凌者的具體行為及后果,，來確定需要追究的民事或刑事責(zé)任,。目前從全國層面來看，以涉嫌尋釁滋事罪追究刑事責(zé)任的欺凌案件是比較多的,。

安徽師范大學(xué)心理咨詢研究所所長方雙虎指出,，在校園欺凌事件中，被欺凌孩子除了人身傷害外,，他們的心理健康問題同樣不容忽視,。有統(tǒng)計表明，被欺凌的孩子比其他孩子更容易抑郁,。

“由于這些在校學(xué)生年紀(jì)小,，情緒管控能力有限、心智不成熟,，感覺自己尊嚴(yán)或面子被冒犯等都有可能成為校園欺凌的誘因,。”方雙虎說,。

王水雄認(rèn)為,，《方案》推出之后，一些原本被壓制,、被私了、被掩蓋的聲音逐漸“爆發(fā)了”出來,，這也為校園欺凌帶來了治理契機,。

專家呼吁：整治校園欺凌需教育與懲戒并重

這些本應(yīng)綻放的花朵,，該如何遠(yuǎn)離暴力和欺凌？專家建議,，需從家庭,、學(xué)校和社會等多層面入手進(jìn)行綜合治理。

事件發(fā)生后,，嘉魚縣教育局緊急部署開展全縣校園欺凌專項整治行動,，涉事學(xué)校立即開展矛盾糾紛隱患和安全管理漏洞排查，進(jìn)一步完善管理機制和安全措施,。

方雙虎建議,，社會層面應(yīng)運用法律法規(guī)宣傳、欺凌行為識別等多種手段,，加強預(yù)防教育,，學(xué)校層面則應(yīng)制定防治校園欺凌的工作制度，健全應(yīng)急處置預(yù)案,，建立早期預(yù)警,、事中處理及事后干預(yù)等機制，將防治校園欺凌納入學(xué)校安全工作統(tǒng)籌考慮,。

王水雄說,，讓這些校園欺凌案件“被發(fā)現(xiàn)”“被制止”的往往是欺凌事件的當(dāng)事人，因此,，應(yīng)調(diào)動欺凌者的惻隱之心,，培養(yǎng)被欺凌者的正當(dāng)防衛(wèi)意識，激發(fā)其他學(xué)生干預(yù)欺凌行為的勇氣,。

“教師,、家長和學(xué)生同伴也應(yīng)有報告意識，碰到違法犯罪行為,，及時向?qū)W校和警方報告,。”方雙虎說,。

一名受訪家長表示,，家長是學(xué)生的第一老師，家庭氛圍是孩子成長的重要環(huán)境,。家長應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的法律意識和規(guī)則意識,，教育他們尊重他人，而不是采用暴力手段解決糾紛,。

王水雄認(rèn)為,，從處罰手段來看，可借鑒國外先進(jìn)經(jīng)驗,。例如,，一旦存在嚴(yán)重的校園欺凌行為,，無論主從都同等從嚴(yán)處理，從而瓦解“欺凌者”的“組織基礎(chǔ)”,，“讓學(xué)生意識到問題的嚴(yán)重性,，從而積極行動起來，阻止欺凌行為的發(fā)生,?！?/p>

在王水雄看來，校園欺凌也是“強權(quán)崇拜”等不正確觀念的一個縮影,，希望整個社會能夠形成合力遏制不正之風(fēng),，鏟除校園欺凌滋生的土壤?！,。钏肩?湯陽 水金辰）