不僅是大學(xué),，一些小學(xué)甚至幼兒園也引入了中文教育。據(jù)肯尼亞中部埃格頓小學(xué)教師蒂倫介紹,，該校曾將法語設(shè)為第二外語,，現(xiàn)在中文將成為在校生的必修課?！爸袊臀覀冴P(guān)系很密切,。我希望我們的學(xué)生從小學(xué)中文，這有益于他們今后的發(fā)展,?！?/p>

在加納，一些中小學(xué)已經(jīng)將漢語納入教學(xué)大綱,，漢語成為學(xué)生的必修課,。加納大學(xué)孔子學(xué)院志愿者教師阮文英說：“我的一些來自幼兒園和小學(xué)的學(xué)生受電視劇《西游記》和中國功夫影響很大，對(duì)中國文化有一種喜愛與好奇,，（這）也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)漢語的興趣,。”

甚至一些非洲國家的公務(wù)員也開始學(xué)習(xí)中文,。內(nèi)羅畢大學(xué)孔子學(xué)院就曾為肯尼亞外交部官員和機(jī)場工作人員辦過漢語培訓(xùn)班，收效良好,。

非洲大陸掀起學(xué)中文熱潮源于中國經(jīng)濟(jì)騰飛和中非合作不斷深化的大背景,。麥肯錫咨詢公司２０１７年發(fā)布報(bào)告說，在貿(mào)易往來,、直接投資存量,、直接投資增長速度,、基建融資和發(fā)展援助等方面，中國均為非洲排名前四的合作伙伴,。除中國外,，沒有一個(gè)國家跟非洲的經(jīng)濟(jì)往來能夠達(dá)到如此的深度和廣度。

當(dāng)前,，非洲亟待加快工業(yè)化和經(jīng)濟(jì)多元化進(jìn)程,，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立和消除貧困為目標(biāo)的“二次革命”。中國根據(jù)非洲國家的實(shí)際情況和迫切需要,，因地制宜地同他們開展務(wù)實(shí)合作,，通過優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)助力非洲將“發(fā)展?jié)摿Α鞭D(zhuǎn)換為“發(fā)展實(shí)力”。

加納大學(xué)中文專業(yè)學(xué)生鄧肯認(rèn)為,，學(xué)習(xí)中文為他打開了一扇“機(jī)會(huì)之門”,。“中國經(jīng)濟(jì)在短時(shí)間發(fā)展非常之快,，越來越多的加納人已將注意力從歐美國家轉(zhuǎn)向中國,，”鄧肯說，“現(xiàn)在加納有很多中國投資者,，為加納人提供很多就業(yè)機(jī)會(huì),，會(huì)講中文對(duì)就業(yè)非常有幫助?！?/p>

“學(xué)中文讓我在讀書期間就得到了很多兼職機(jī)會(huì),，接觸到社會(huì)各界的人，開闊了自己的視野,?！闭勂饌€(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷，加納大學(xué)政治專業(yè)學(xué)生修萬思頗顯自豪,。