美國《紐約時報》網站6月26日刊登亞裔美國律師萊恩·帕克的《告別虎爸虎媽》一文,，以記錄切身經驗和移民東方父母的教育模式,，反思亞裔傳統(tǒng)的“虎爸虎媽”教育原則，并提出“強硬的手法最好與溫暖的擁抱結合”的教育方法,。文章摘編如下：

當進入美國一所郊區(qū)小學讀一年級時,，我就像是個學術雜耍魔術師。同學們目瞪口呆地看著我啃下一本本大部頭的中世紀歷史著作,，寫了研究報告并獲得發(fā)表,；擺著一副十來歲少年百無聊賴的樣子，輕輕松松就做出了五年級的數學題,。老師們把我奉為天才,，但我知道真相：我的非亞裔朋友沒有像我這樣花幾個小時在雪地里跋涉，背誦乘法表,，沒有在黎明時分專心致志地站在那里高聲朗讀報紙,，一丁點磕絆都會受到嚴厲的訓斥。就像一個海豹突擊隊員被拋進一群青澀的應征入伍者一樣,，從記事以來,，我把大部分時間都花在訓練上，就為了六歲那年入學的這一刻。

對于我父親來說,，一切都是按計劃進行的,。我在學校表現優(yōu)異，上了阿默斯特學院和哈佛法學院,。我接受了他傳統(tǒng)的成功愿景,，當上了律師。但是,，像許多第二代移民中的成績優(yōu)異者一樣,，我花了幾十年的時間與成長中的這個悖論作斗爭。長期令我怨恨的童年經歷是否同樣締造了我在學業(yè)和專業(yè)方面的成就,？如果是這樣,，用幸福交換成功的代價是否值得？

我和我這一代的其他亞裔美國人對這些問題的回答,，可能會更廣泛地影響美國社會,。我們這一代的學術成就，引發(fā)了我們國家的精英教育機構的種種危機,。例如,，盡管是紐約市貧困率最高的群體，亞裔美國人在該市首屈一指的公立高中里占據了多數名額,，在久負盛名的史岱文森高中,，亞裔的比例占到了73%——該中學入學完全取決于標準化測試。