美國《紐約時報》網(wǎng)站6月26日刊登亞裔美國律師萊恩·帕克的《告別虎爸虎媽》一文,，以記錄切身經(jīng)驗和移民東方父母的教育模式，反思亞裔傳統(tǒng)的“虎爸虎媽”教育原則,，并提出“強硬的手法最好與溫暖的擁抱結(jié)合”的教育方法,。文章摘編如下：

當(dāng)進(jìn)入美國一所郊區(qū)小學(xué)讀一年級時，我就像是個學(xué)術(shù)雜耍魔術(shù)師,。同學(xué)們目瞪口呆地看著我啃下一本本大部頭的中世紀(jì)歷史著作,，寫了研究報告并獲得發(fā)表；擺著一副十來歲少年百無聊賴的樣子,，輕輕松松就做出了五年級的數(shù)學(xué)題,。老師們把我奉為天才，但我知道真相：我的非亞裔朋友沒有像我這樣花幾個小時在雪地里跋涉,，背誦乘法表,，沒有在黎明時分專心致志地站在那里高聲朗讀報紙，一丁點磕絆都會受到嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,。就像一個海豹突擊隊員被拋進(jìn)一群青澀的應(yīng)征入伍者一樣,，從記事以來,，我把大部分時間都花在訓(xùn)練上，就為了六歲那年入學(xué)的這一刻,。

對于我父親來說,，一切都是按計劃進(jìn)行的。我在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異,，上了阿默斯特學(xué)院和哈佛法學(xué)院,。我接受了他傳統(tǒng)的成功愿景，當(dāng)上了律師,。但是,，像許多第二代移民中的成績優(yōu)異者一樣，我花了幾十年的時間與成長中的這個悖論作斗爭,。長期令我怨恨的童年經(jīng)歷是否同樣締造了我在學(xué)業(yè)和專業(yè)方面的成就,？如果是這樣，用幸福交換成功的代價是否值得,？

我和我這一代的其他亞裔美國人對這些問題的回答,，可能會更廣泛地影響美國社會。我們這一代的學(xué)術(shù)成就,，引發(fā)了我們國家的精英教育機構(gòu)的種種危機,。例如，盡管是紐約市貧困率最高的群體,，亞裔美國人在該市首屈一指的公立高中里占據(jù)了多數(shù)名額,，在久負(fù)盛名的史岱文森高中，亞裔的比例占到了73%——該中學(xué)入學(xué)完全取決于標(biāo)準(zhǔn)化測試,。