我的妻子也是二代美籍亞裔之中的卓越者之一，而我們也在共同努力向女兒灌輸曾經(jīng)培養(yǎng)了我們的教育方式所賦予我們的同一種毅力和敬畏,，只不過是在一個(gè)快樂而鼓勵(lì)的家庭環(huán)境中,。我們還采取了當(dāng)今在年輕父母中常見的關(guān)系驅(qū)動(dòng)型思維，這在大多數(shù)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的移民父母中并不常見,。比如,，在我大女兒開始早起的上學(xué)作息之前，我會(huì)在一定條件下縱容她,，任她不理會(huì)睡覺時(shí)間：只要這個(gè)晚上是用來學(xué)習(xí)的就行,。我們有時(shí)會(huì)熬夜到半夜，趴在床上,，腳翹在空中,，擠在一塊擦寫板和一碗爆米花前練習(xí)拼讀法，或是學(xué)習(xí)海洋生物,。相比之下,，我的父親則會(huì)嚴(yán)格管控睡覺時(shí)間，會(huì)憤怒地打破我拿著書和手電筒藏在被單下的企圖,。

同時(shí),，對二代移民的教育反映出，我們中有許多人正在努力培養(yǎng)孩子的個(gè)性和自主,，某種程度上是感到了自己童年的缺失,。正如某研究受訪者的解釋：“青年的我十分糾結(jié)于自己想做什么。我聽到的總是我將成為一名醫(yī)生,，因此我從未有機(jī)會(huì)真正看看此外的可能,，即使我看了，也并未得到培養(yǎng),?！睂τ谧约旱暮⒆樱f,，“我們在嘗試向他們展示他們所能看到的一切,，留意可以引起他們興趣的東西，他們喜歡的東西?！?/p>

至少在理論上,，傳統(tǒng)的亞洲教育模式是以現(xiàn)在的痛苦為前提,，換來日后的精英地位,。我一生之中的大部分時(shí)間都在接受這樣一種前提，并認(rèn)為一定要在灌輸式的學(xué)術(shù)成功和幸福之間權(quán)衡取舍,。但在我成為父母之后我了解到,，這項(xiàng)研究表明，當(dāng)父母要求一種帶有愛的尊重,，而非膽怯的順從——當(dāng)他們既嚴(yán)格,，又有支持、指導(dǎo)和仁愛時(shí),，孩子們普遍會(huì)有最好表現(xiàn),。相比之下，受到充滿敵意的“虎式”教育的孩子更有可能抑郁,、焦慮,、沒安全感。雖然許多小虎崽在挑戰(zhàn)之中能成長為一個(gè)學(xué)業(yè)角斗士,，但普遍來說,，受到高壓教育的孩子事實(shí)上在學(xué)校表現(xiàn)更差?？偠灾?，強(qiáng)硬的手法最好與溫暖的擁抱結(jié)合，這便是我在女兒身上所嘗試的方法,。