特約評論員 江山

最近被大家熱傳熱議的一位家長和一位老師關(guān)于劉胡蘭的通信,，并不是新近發(fā)生的事件,，幾年前就在微博上出現(xiàn)了,，隨著一段小學(xué)生聲情并茂痛哭流涕朗讀課文《劉胡蘭》的視頻在朋友圈刷屏，又在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱烈的討論,。有人質(zhì)疑這個(gè)通信的真實(shí)性,，其是否真實(shí)并不影響其社會(huì)意義，因?yàn)樗懻摰膯栴},、表達(dá)的情緒是當(dāng)前真實(shí)存在的,。換句話說，它至少具有“藝術(shù)真實(shí)性”,。否則,，一個(gè)老的話題也不可能再次被帶熱。

在我看來,，這個(gè)話題中值得注意的地方至少有兩點(diǎn),，第一是“家長”和“老師”直接討論的問題，即現(xiàn)在的學(xué)生是否應(yīng)該學(xué)習(xí)劉胡蘭的事跡和精神,；第二是“家長”表達(dá)其觀點(diǎn)時(shí)流露出來的態(tài)度,，即為什么現(xiàn)在會(huì)有不少人將自私等拿不上臺面的品質(zhì)講得冠冕堂皇，毫無心理壓力,。

先談第一個(gè)問題,。那位“家長”提出了“讓劉胡蘭離我們的孩子遠(yuǎn)點(diǎn)”的問題，現(xiàn)如今這樣想問題的父母是大有人在的,。這是個(gè)競爭性很強(qiáng)的社會(huì),，在愛孩子、保護(hù)孩子方面也有人競爭,，仿佛誰的調(diào)子喊得高,，誰就具備更多的中產(chǎn)階級的“人性”。

然而,，這個(gè)問題提得是非常奇怪的,，表現(xiàn)了最基本的思維能力的缺乏。這位“家長”說,，劉胡蘭14歲就參加了殘酷的政治斗爭,，是可怕的，他不希望孩子學(xué)劉胡蘭,。但這位“家長”忘了一點(diǎn),，劉胡蘭的父母肯定也不希望孩子在小小年紀(jì)就冒險(xiǎn)，就犧牲,?？墒窍Ｍ杏脝幔繘]有用,。當(dāng)時(shí)所處的現(xiàn)實(shí)環(huán)境就是那樣的,，不光劉胡蘭,，還有成千上萬中國人在劉胡蘭的年紀(jì)就加入了革命的洪流。是反動(dòng)勢力逼迫人在“默而生”和“鳴而死”之間做出抉擇,。如果劉胡蘭生活在今天,，她還需要在14歲的年紀(jì)丟掉性命嗎？

如果這位“家長”在寫信前多思考一下,，他可能會(huì)想清楚,，他想表達(dá)的應(yīng)該是“讓劉胡蘭所生活的那個(gè)時(shí)代離我們的孩子遠(yuǎn)點(diǎn)”。劉胡蘭的時(shí)代已經(jīng)過去了,，今天的孩子不需要像劉胡蘭那樣流血犧牲了,，這恰恰是因?yàn)橛袩o數(shù)像劉胡蘭那樣的先烈的流血犧牲。如果劉胡蘭被遺忘,，那么劉胡蘭所生活的社會(huì)就遲早回來,，我們的孩子就要真地面對劉胡蘭曾經(jīng)面對的殘酷。這是歷史的鐵律,。

今天的孩子學(xué)習(xí)劉胡蘭,，要學(xué)習(xí)的是什么呢？恐怕只有頭腦簡單到跟單細(xì)胞生物一樣的人才會(huì)認(rèn)為,，是要讓孩子們跟劉胡蘭一樣去流血犧牲,，今天哪里有這個(gè)可能性？學(xué)習(xí)劉胡蘭,，是學(xué)習(xí)她和她的戰(zhàn)友們?yōu)榱藝颐褡宓睦娑瞰I(xiàn)的精神,，在今天和未來，需要奉獻(xiàn)的并不是頭顱,，只需要努力學(xué)習(xí)和工作即可,。看看我們國家的航天航空等重大工程團(tuán)隊(duì),，主要的工作人員都是年輕人,，他們就是繼承和踐行劉胡蘭精神的人。

這些都是再淺顯不過的道理,，其實(shí)完全不必多說,，我根本不相信會(huì)有人不懂?？墒?，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的“家長來信”呢？這是第二個(gè)需要簡單討論一下的問題,。

瓦解中國革命的歷史敘述是輿論界長期存在的一種傾向，從邱少云到狼牙山五壯士再到雷鋒,，都逃不過被抹黑的命運(yùn),。所以借所謂“家長來信”的形式喊出“讓劉胡蘭離我們的孩子遠(yuǎn)點(diǎn)”,，或許只是一個(gè)同類的伎倆而已。

值得深思的是這份“家長來信”中所流露出的態(tài)度,，那是一種什么樣的情緒呢,？是“老師回信”中指出的“自私”嗎？我以為,，既是,，也不是。如果這個(gè)“家長”只是自私,，他完全可以選擇私下里告訴孩子,，讓別人去學(xué)劉胡蘭，咱不學(xué),，咱搭便車坐享其成就好了,，而不是理直氣壯地把自私的想法公之于眾，自私畢竟不是什么值得炫耀的品質(zhì),。

這封信中體現(xiàn)的是另一個(gè)層面的問題,，這個(gè)問題本來挺難講清楚，要感謝睿智的中國網(wǎng)友,，他們發(fā)明了一個(gè)概念,，以諷刺性的手法來描述西方自由派的思想傾向，這個(gè)概念就是“白左”,?！鞍鬃蟆币辉~最近還被美國的俚語辭典收錄了?！鞍鬃蟆敝傅氖前兹俗笠砣耸?，其思想的特點(diǎn)是同情心泛濫，為了顯示寬容而包容各種陳腐低級的價(jià)值觀,，沉迷于擺各種高姿態(tài),，以至于到了用臆想替代現(xiàn)實(shí)的地步?！鞍鬃蟆逼鋵?shí)是西方的政治正確標(biāo)準(zhǔn)的另一種表達(dá),。

這位“家長”之所以能把歪理講得理直氣壯，不過是因?yàn)樽砸詾樵趦r(jià)值觀上站在了高處,，他崇尚的是和平,、友善、寬容,，于是便自認(rèn)為有理由鄙夷跟劉胡蘭的形象聯(lián)系在一起的斗爭、暴力、不妥協(xié),，至于如何實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo),，他們不但不懂，而且認(rèn)為那完全不重要,。這樣的人其實(shí)是啥都不懂卻自認(rèn)為洞悉了一切秘密的呆子,。

這種人在西方遍地都是,，倫敦剛剛發(fā)生了一起暴力襲擊案件,，在電視新聞的畫面上，我看到了“白左”的標(biāo)語“Lovewillwin”,，意思是愛終將勝利,，好像擊斃襲擊者的不是警察的子彈,，而是他們的愛。以前在法國發(fā)生的一次恐怖事件后,，一個(gè)父親面對鏡頭教育他的孩子“他們有槍，但我們有花”,。這種“病”不可避免地傳染到中國,，在臺灣，曾有人打出“用愛發(fā)電”的標(biāo)語,。面對這種人,，有時(shí)你會(huì)說不出話來，因?yàn)槟惚凰麄兘o蠢哭了,。

這種思維模式包裹了一層西方政治正確的色彩,，顯得很時(shí)髦，非常迎合崇洋媚外者的口味,。它讓一些人分不清哪些是臆想哪些是現(xiàn)實(shí),，更別說正常的公共討論了,。

綜上所述，關(guān)于劉胡蘭的這封“家長來信”反映的是歷史虛無主義思潮和“白左”意識形態(tài)的奇妙混合,，“老師的回信”較好地回應(yīng)了前一個(gè)問題,，卻沒有觸及后一個(gè)問題,。

再回看那個(gè)朗讀課文《劉胡蘭》的小學(xué)生,，這個(gè)孩子真厲害,，這么小就能明白當(dāng)時(shí)的殘酷與先烈的偉大，而有很多大人,，卻一直把歷史當(dāng)作玩笑。