加大教育供給側(cè)改革力度

實(shí)際上，培訓(xùn)班的大熱很大程度上是當(dāng)代“孟母?jìng)儭钡臒o奈之舉?！霸S多家長(zhǎng)內(nèi)心并不贊成上課外班、拼應(yīng)試教育,，也希望孩子自由發(fā)展,，但是對(duì)孩子來說，一所好學(xué)校意味著一個(gè)更加美好的未來,?！奔议L(zhǎng)劉先生說，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迎合市場(chǎng)需求,，抓住了教育制度的痛點(diǎn),。

“培優(yōu)熱”來源于“擇校熱”，而“擇校熱”的根源又是教育資源的不均衡,。因此,，專家建議,，針對(duì)當(dāng)前現(xiàn)狀,，還要推進(jìn)教育供給側(cè)改革,，從根本上優(yōu)化教育資源配置，加大對(duì)薄弱學(xué)校的扶持力度,，把轄區(qū)內(nèi)最薄弱的學(xué)校并入優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)或與優(yōu)質(zhì)校深度聯(lián)盟，形成強(qiáng)弱互補(bǔ),。

部分專家學(xué)者認(rèn)為,，義務(wù)教育階段應(yīng)堅(jiān)持公益性,，取消推優(yōu),，紓解社會(huì)焦慮,；對(duì)于違規(guī)密考，政府有關(guān)部門應(yīng)該嚴(yán)肅查處,。原廣東省政府督學(xué)李偉成建議,，義務(wù)教育階段，公校,、民校應(yīng)該在同一平臺(tái)招生,，民辦初中可探索實(shí)行免試、免證入學(xué)政策,，有效切斷公校,、民校聯(lián)合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)考試招生的利益鏈條。

同時(shí),，要在全社會(huì)形成正確的教育觀和成才觀,?！叭顺砷L(zhǎng)的過程應(yīng)是遵循規(guī)律的,。家長(zhǎng)望子成龍的心情可以理解，但把如此大的壓力轉(zhuǎn)移到幼小的孩子身上,，不一定是好事,。”廣州市政協(xié)委員戴秀文認(rèn)為,，現(xiàn)在校外培訓(xùn)一定程度上已經(jīng)綁架了童年,，犧牲了家長(zhǎng)與孩子們寶貴的親子時(shí)光，也賭上了孩子未來可持續(xù)發(fā)展、全面發(fā)展的可能性,。（鄭天虹 毛一竹）