今天是開學的日子,，令孩子們興奮的除了熱鬧的開學典禮,，還有一本本嶄新的教材,。大家期待的“部編本”語文教材今天起也走進課堂了。先學漢字再學拼音,、增選古詩文、增加衍生閱讀量……語文教材的變化會帶動課堂哪些變化,，老師們又該如何“教”,，記者采訪了清華附小CBD校區(qū)執(zhí)行校長李懷源。

“新教材怎么教,，這不是一個難題,。” 鉆研十多年語文教學工作的李懷源校長胸有成竹,。他認為語文承載的是文化,、文字與語言。教學應以文化作為底蘊,，以文字和語言的發(fā)展作為一個基本能力的表現(xiàn),。

先學文字后學拼音 建立字和拼音的聯(lián)系

新教材為使幼小銜接更平緩,，降低了難度,，將拼音課往后挪了約一個多月，先進行識字教學,，讓孩子們認識“天,、大、人”等,，再開始學拼音,。

“這種變化并不是天大的變化?！崩顟言磳Υ私忉尩?，先識字是為閱讀鋪路，拼音是注音工具,，是識字的工具。拼音后學,，并不是說拼音不重要,。很多孩子學拼音比學漢字費勁，教學中,，老師應為學生建立起字和拼音的聯(lián)系,。

在談到學前兒童該不該大量識字時，李懷源提出了自己的看法,，他認為幼兒園的職責是帶著孩子去認識世界,。以前孩子們是通過字,、詞來認識這個世界。現(xiàn)在的孩子認識世界的途徑非常豐富,，走出去的機會更多了,。所以,，學前階段應鼓勵孩子用自己的語言去描述他所認識的世界，注重發(fā)展口頭語言,。字不需要認很多,。

傳統(tǒng)文化內(nèi)容增加 感受語言之美 為孩子精神世界打底

“部編本”語文教材傳統(tǒng)文化內(nèi)容有所增加，小學語文古詩文有129篇,，古詩文選篇總體占比30%左右,，選篇數(shù)量有增加，初中也略有增加,。古詩詞增加,，是不是學生也增加了背誦負擔？

李懷源認為,，老師教學應認識到傳統(tǒng)文化的教學是旨向于運用,，而不是簡單的要求學生背誦那些詩詞。課堂中,，可以對詩,、對聯(lián)，就場景讓學生說出詩句,，讓學生感受語言的快樂,。

同時，李懷源認為,，老師可通過傳統(tǒng)文化的教學為孩子精神世界打底,，斯坦福說過語言界限意味著世界的界限。李懷源說,，“現(xiàn)在人的語言過于貧乏,，而中國的語言是有極其精到的地方。當看到美麗的景色,，有人只會說‘好多鳥,，好美呀’，而有人會說‘落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長天一色’,。”

李懷源提醒道，對于低年級的學生應該以誦讀朗讀為主,，不要給他們講道理,，也不要讓他們分析。語文老師要放下講解釋義這個“沉重”的目標,，而是真正把傳統(tǒng)文化內(nèi)容在課堂上展示成為一種語言游戲,。

國內(nèi)外經(jīng)典閱讀增加 與老師共讀書 不以價值先行

此外語文教材收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目，小學約40篇,，初中30多篇,；注重汲取人類優(yōu)秀思想文化精華，選取來自不同國家的名家名篇,，小學,、初中語文教材中選入的外國作品約占總篇數(shù)的10%。

“閱讀最重要的是對思維的改變,，其次才是對語言的發(fā)展,。”李懷源表示,，很多年輕老師都不理解語文教材為什么收錄了大量革命傳統(tǒng)經(jīng)典篇目,，甚至有拒絕的心態(tài)，而這些篇目的現(xiàn)代意義是精神的傳遞,，對于學生而言,，不能只發(fā)展語言而不發(fā)展思維和精神。

在新版的語文教材中出現(xiàn)了“和大人一起讀書”欄目,?！耙槐咀x物要怎么教？”“回家讀還是在課堂上,？”是很多老師的疑問,。李懷源認為，“和大人一起讀書”是要和老師一起讀書,，并非家長,，并且一定要在課堂上讀，因為它是一個教材,，不是布置回家的作業(yè),。

在談到如何上閱讀課時，李懷源介紹了清華附小的經(jīng)驗,，他們將閱讀課細分為導讀課,、讀書討論課、讀后討論課,，閱讀形式分為領讀、共讀、自讀,。對于比較難讀的書,，老師就要先給孩子們一個開頭，讓孩子們喜歡上這本書,；而對于深奧的書,，則需要共讀，老師要在前面一點一點的帶著學生讀,。

李懷源提醒道,，閱讀中不要以價值先行。老師不要在閱讀前先去探討書中的意義,，應讓孩子通過閱讀,，自己去建構意義。對于孩子而言,，書本中的意義,，應該是好玩、有趣,、有形象畫面感的,，然后才是人生價值這些大意義。

而對于此次更換的歷史,、道德與法制教材,，李懷源校長也發(fā)表了自己的看法。他認為,，歷史教材的改變不是改變了史實,，而是改變了一種歷史研究方法和學習方法。老師應站在教科書以外,，注重發(fā)展學生的歷史觀念,，告訴學生，分析歷史,，研究歷史的方式方法,。而道德與法制教材收錄了多部法律法規(guī)，真正的將道德和行為聯(lián)系在一起,，老師們應通過項,、活動的方式，讓孩子們經(jīng)歷一種虛擬的社會,，讓他們深刻的去體驗社會里的“道德”和“法制”,。