《全球華語廣播網(wǎng)》日本觀察員黃學(xué)清介紹，日本的教育強調(diào)的是公平模式,，各個學(xué)校的老師和家長實行輪換制，避免形成實質(zhì)性的重點學(xué)校。在日本,，公立學(xué)校里沒有重點班，老師經(jīng)常會在進度和難度上照顧班里最后一名學(xué)生,，教學(xué)目的是讓所有的學(xué)生都學(xué)會,。而在私立學(xué)校,，情況就不一樣了。

不滿足于學(xué)校教學(xué)的孩子,，就會在課外上補習(xí)班，或者去私立學(xué)校,。私立學(xué)校為了擴大優(yōu)秀畢業(yè)生輩出的名聲，很多都會設(shè)立重點班,。進入重點班的標(biāo)準(zhǔn)主要是入學(xué)成績優(yōu)秀,，入學(xué)后成績優(yōu)異,，出勤率等學(xué)習(xí)態(tài)度，或其他方面是模范,，運動或文化活動上獲得過優(yōu)異成績的學(xué)生,。

私立學(xué)校學(xué)費比較貴，學(xué)校為了招收優(yōu)秀的學(xué)生,，會給重點班的學(xué)生免除一年幾十萬日元的學(xué)費，但是重點班每年根據(jù)成績重新調(diào)整,，如果成績不好就會被轉(zhuǎn)入普通班級,，那就要正常的繳納學(xué)費了,，因此就算是入學(xué)考試時考入了重點班，家長也還是要考慮到繳納公立學(xué)校十倍左右學(xué)費的可能性,。有的私立學(xué)校還有重點班中的重點班，比如有的高中還有以考入首都圈,、公立,、國立大學(xué)和最難的私立大學(xué)為目標(biāo)的重點選拔班。

俄羅斯：從初中開始分班 強中弱分班方式爭議不斷

多年來,，以學(xué)習(xí)成績來分班的方式,，在俄羅斯一直爭議不斷,。《全球華語廣播網(wǎng)》俄羅斯觀察員張舜衡介紹,，所謂的“強弱班”在俄羅斯的小學(xué)階段基本不存在,，大多是從初中開始分班；比如從7年級左右,。稍微有規(guī)模的學(xué)校，還分為強中弱班,。規(guī)模大的學(xué)校則可能是按照強弱和字母表的順序一起分班,。

俄羅斯教育界權(quán)威雜志曾邀請不同領(lǐng)域的教育學(xué)專家們討論強弱班的分班方式,，并發(fā)表了一篇聰明的分在左邊、漂亮的分在右邊的文章,。令人意外的是，所有專家的觀點,、角度各有不同,，但最終都支持分強弱班。俄羅斯教育方法論的專家認(rèn)為分到弱班或者差班的家長,，不能賭氣地認(rèn)為自己的孩子絕對不比別人家的差,，而要對孩子的興趣、毅力,、記憶力,，以及集中注意力的能力等實際技能，多測試,、多了解,，真正挖掘出孩子的潛力,，更渴望學(xué)習(xí)的知識領(lǐng)域，以及提前做好職業(yè)規(guī)劃,；而不是將分班作為一個人生侮辱點,。

俄羅斯一名中學(xué)教師認(rèn)為分了強弱班后，實際上學(xué)校更好地照顧學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生,，差班的教學(xué)計劃需要教師更多的耐心,，可針對不同的學(xué)生進行差別化、個性化的授課方式,，絕不是認(rèn)為差班、弱班就放棄教學(xué),，敷衍了事,，更不能粗暴地對待差生,，喊出不愛學(xué)習(xí)就滾，不要在學(xué)校浪費時間等等詞語,。俄羅斯社會本身并沒有留給這些差生離開學(xué)校還能輕松混生活的印象，相比強班,，教師對差生要抱有希望,，并不是每個孩子都是天才，但每個孩子都一定有能力,。

最后俄羅斯教育心理學(xué)家認(rèn)為，即使在每個強班也可以分為強中弱不同等級的學(xué)生,，每個弱班也是同樣如此。強弱分班后的學(xué)生,，不能永遠(yuǎn)是固定的，差生通過補課等方式加倍學(xué)習(xí)也一樣能進入強班,，強弱分班能夠營造出一種競爭的氛圍,，如果孩子沒有野心或者自暴自棄,，教師也不能責(zé)怪，更不能撒手不管,，而是盡可能地讓孩子融入學(xué)校和班級生活，教師要更多和家長溝通,，了解學(xué)生的生活環(huán)境等等。