央視紀(jì)錄頻道播出的5集紀(jì)錄片《00后》,，第一次鮮活地記錄了國內(nèi)“00后”的真實(shí)生活。它源自于10年前主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的另一部紀(jì)錄片《小人國》。片中的小主人公們歷經(jīng)幼兒園、小學(xué)、初中的學(xué)校教育歷程,，在老師、特別是“努力的家長們”關(guān)注的目光下,，成長為了《00后》中的他們：與父母無話可聊,、陪妹妹玩10分鐘都如坐針氈的萌萌，關(guān)起房門做網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)卻如脫胎換骨般地呈現(xiàn)另一幅生動(dòng)的面孔,；從小就能享受獨(dú)處樂趣的一一已經(jīng)13歲了,，她可以充滿哲思地解讀人與人之間的交往，甚至利用假期來到那個(gè)曾經(jīng)幾乎找不到玩伴的幼兒園做義工,；雖然是女孩,，辰辰最喜歡的玩具卻是刀，她枕邊放著一把1米多長的武士刀,，刀身純黑,，揮動(dòng)時(shí)發(fā)出冷冷的光……《00后》對每個(gè)孩子獨(dú)特性的記錄以及他們與家庭成員之間關(guān)系的描摹，也許是引起觀眾關(guān)注的緣由,。

魯迅在《上海的兒童》里曾說過這樣的意思：中國的父母或者是“為兒女作牛馬”,，或者是“任兒女作牛馬”。如果僅從《00后》中的孩子成長的家庭而言,，父母大多屬于前者,。10年前，他們?yōu)殂露挠變簜冞x擇了體制外,、培養(yǎng)理念較為“自由”的私立幼兒園,，就是寄希望于孩子們的天性得以自由成長。然而,，小升初之際,，梁昊天的家長猛然醒悟，中國體制內(nèi)教育制度可以帶給孩子較為穩(wěn)定的人生成長路徑,，而國際化教育有太多不確定性,，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)過高。于是,，孩子進(jìn)了公立學(xué)校,，開始了在各種補(bǔ)習(xí)班之間為了應(yīng)試分?jǐn)?shù)的奔波。這也是絕大多數(shù)中國家長的共識,。在“保險(xiǎn)”的體制內(nèi)教育與“釋放天性”的國際化教育之間,，到底該如何抉擇？于是,，所有人都期待可以回到讓親子間可以親昵的童年時(shí)光,。

童年，究竟是誰的,？

這些在幼兒園度過歡樂時(shí)光的“00后”,，不再是父母羽翼下的稚童，他們思考起自己的性格,、未來,、人際關(guān)系和內(nèi)心熱愛，他們體驗(yàn)這個(gè)世界的五光十色,，嘗試挑戰(zhàn)自己,，嘗試把握自己的人生。家長對于孩子未來的憂慮,、優(yōu)秀與否的價(jià)值判斷,，完全來自于自身，源自于他們對自己的未來無法掌控的焦灼,。于是,，他們將最保險(xiǎn)、在他們看來最萬無一失的選擇強(qiáng)加于孩子,，卻無視或不愿傾聽孩子的內(nèi)心,。我們便看到了“努力的家長”與“疲憊的孩子”，雖然在人生的驚濤駭浪中風(fēng)雨同舟,，卻不能同舟共濟(jì),，疲于奔命般地掙扎。