近日，一位初中生媽媽在微信朋友圈曬了兒子小雨（化名）制作的部分PPT課件,，配了一段有些怨懟的文字：“利用暑假好好補(bǔ)習(xí)功課,，為提高學(xué)習(xí)成績(jī)，考個(gè)好高中而努力,，這都是別人家的孩子,，而我家的孩子天天忙這些?！边€附加了兩個(gè)淚流滿面的表情,。該事登上微博熱搜，掀起一番熱議,。

初二學(xué)生制作PPT訴說(shuō)煩惱

記者了解到,，暑假里，石家莊某中學(xué)初二男生小雨針對(duì)老師留作業(yè)多,，完不成就被打罵責(zé)罰等問(wèn)題,，制作了長(zhǎng)達(dá)95頁(yè)的PPT，還和同學(xué)就作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，小雨說(shuō)他希望借PPT對(duì)老師和家長(zhǎng)進(jìn)行教育,。

“不交作業(yè)就是這下場(chǎng)；打是親罵是愛(ài)，就像周瑜打黃蓋,；不打不成才,，一打分?jǐn)?shù)來(lái)；打,，往死里打,，再考這么低,，就別回來(lái)了,！”小雨把老師和家長(zhǎng)處罰學(xué)生時(shí)的慣用語(yǔ)言呈現(xiàn)在PPT上。

這是什么樣的PPT課件呢,？課件共95頁(yè),，主要內(nèi)容有四大部分：第一部分是作業(yè)繁重問(wèn)題；第二部分是老師體罰,、家庭暴力,、校園欺凌問(wèn)題；第三部分是老師為人師表方面存在的問(wèn)題,；第四部分是老師敷衍教學(xué)問(wèn)題,。暑假期間，小雨除了做PPT,，還和同學(xué)到三所中學(xué)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，希望能給教育部門(mén)提供減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)的依據(jù)。發(fā)現(xiàn)人手不夠,，還多次跑工商局,，希望注冊(cè)公司，招募合伙人參與此事,。

網(wǎng)友：“干了我當(dāng)年不敢干的事”

長(zhǎng)達(dá)95頁(yè)的課件思維縝密,，各部分內(nèi)容銜接有層次，知識(shí)面廣,，邏輯性強(qiáng),，生動(dòng)形象，有些內(nèi)容還用圖表,、圖解,、數(shù)據(jù)來(lái)展示。不少網(wǎng)友夸贊小雨在數(shù)據(jù)分析上的潛力,，@莫笑人癡說(shuō)：“雖然有些地方表述不夠準(zhǔn)確和成熟,，但整體上有一定的警示教育意義?！?/p>

有網(wǎng)友戲言“干了我當(dāng)年不敢干的事情”,，也有網(wǎng)友借題發(fā)揮稱師生矛盾過(guò)大，應(yīng)采取“放生”教育模式,，網(wǎng)友“伏羲復(fù)習(xí)”對(duì)此懟道,，PPT中呈現(xiàn)出的是應(yīng)試教育中的弊端,，不能一味以繁重作業(yè)教導(dǎo)學(xué)生，希望尋求更適合學(xué)生的教育方式,。

@米米米說(shuō)：“作為孩子,，他需要被理解，被傾聽(tīng),，被支持,。家長(zhǎng)與老師為了達(dá)到提升成績(jī)的目的，忽視了小雨的情感需求與心理體驗(yàn),，這讓他覺(jué)得憤怒,，想用自己獨(dú)特的發(fā)聲方式，爭(zhēng)得權(quán)利,?！?/p>

專(zhuān)家：把握好教育節(jié)奏

河南省心理專(zhuān)家袁林方認(rèn)為，教育的本質(zhì)是“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。焦慮的社會(huì)環(huán)境,，已讓青少年出現(xiàn)各種心理問(wèn)題：厭學(xué),、叛逆、手機(jī)依賴,、暴力傾向,、性體驗(yàn)過(guò)早、自殺等,，甚至出現(xiàn)青少年犯罪,。我們要培養(yǎng)的，是一個(gè)人格健全的人,，要讓每一個(gè)人,，有充分的幸福感，讓每一個(gè)的人生是精彩故事,，而不是勵(lì)志故事,。

“我們要想清楚，要推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，我們的終極目標(biāo)是什么,？是過(guò)得更好？更好的標(biāo)準(zhǔn)是什么,？”袁林方表示,，教育管理者、教師、家長(zhǎng)都慢下來(lái),，孩子的步伐才能慢下來(lái),，去感知更為遼闊的生命空間。 （張楠）