央視紀(jì)錄頻道播出的5集紀(jì)錄片《00后》,，第一次鮮活地記錄了國(guó)內(nèi)“00后”的真實(shí)生活。它源自于10年前主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的另一部紀(jì)錄片《小人國(guó)》,。片中的小主人公們歷經(jīng)幼兒園,、小學(xué),、初中的學(xué)校教育歷程,，在老師,、特別是“努力的家長(zhǎng)們”關(guān)注的目光下，成長(zhǎng)為了《00后》中的他們：與父母無(wú)話可聊,、陪妹妹玩10分鐘都如坐針氈的萌萌,，關(guān)起房門做網(wǎng)絡(luò)直播時(shí)卻如脫胎換骨般地呈現(xiàn)另一幅生動(dòng)的面孔；從小就能享受獨(dú)處樂趣的一一已經(jīng)13歲了,，她可以充滿哲思地解讀人與人之間的交往,，甚至利用假期來到那個(gè)曾經(jīng)幾乎找不到玩伴的幼兒園做義工；雖然是女孩,，辰辰最喜歡的玩具卻是刀，她枕邊放著一把1米多長(zhǎng)的武士刀,，刀身純黑,，揮動(dòng)時(shí)發(fā)出冷冷的光……《00后》對(duì)每個(gè)孩子獨(dú)特性的記錄以及他們與家庭成員之間關(guān)系的描摹，也許是引起觀眾關(guān)注的緣由,。

魯迅在《上海的兒童》里曾說過這樣的意思：中國(guó)的父母或者是“為兒女作牛馬”,，或者是“任兒女作牛馬”。如果僅從《00后》中的孩子成長(zhǎng)的家庭而言,，父母大多屬于前者,。10年前，他們?yōu)殂露挠變簜冞x擇了體制外,、培養(yǎng)理念較為“自由”的私立幼兒園,，就是寄希望于孩子們的天性得以自由成長(zhǎng)。然而,，小升初之際,，梁昊天的家長(zhǎng)猛然醒悟，中國(guó)體制內(nèi)教育制度可以帶給孩子較為穩(wěn)定的人生成長(zhǎng)路徑,，而國(guó)際化教育有太多不確定性,，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)過高。于是,，孩子進(jìn)了公立學(xué)校,，開始了在各種補(bǔ)習(xí)班之間為了應(yīng)試分?jǐn)?shù)的奔波,。這也是絕大多數(shù)中國(guó)家長(zhǎng)的共識(shí)。在“保險(xiǎn)”的體制內(nèi)教育與“釋放天性”的國(guó)際化教育之間,，到底該如何抉擇,？于是，所有人都期待可以回到讓親子間可以親昵的童年時(shí)光,。

童年,，究竟是誰(shuí)的？

這些在幼兒園度過歡樂時(shí)光的“00后”,，不再是父母羽翼下的稚童,，他們思考起自己的性格、未來,、人際關(guān)系和內(nèi)心熱愛,，他們體驗(yàn)這個(gè)世界的五光十色，嘗試挑戰(zhàn)自己,，嘗試把握自己的人生,。家長(zhǎng)對(duì)于孩子未來的憂慮、優(yōu)秀與否的價(jià)值判斷,，完全來自于自身,，源自于他們對(duì)自己的未來無(wú)法掌控的焦灼。于是,，他們將最保險(xiǎn),、在他們看來最萬(wàn)無(wú)一失的選擇強(qiáng)加于孩子，卻無(wú)視或不愿傾聽孩子的內(nèi)心,。我們便看到了“努力的家長(zhǎng)”與“疲憊的孩子”,，雖然在人生的驚濤駭浪中風(fēng)雨同舟，卻不能同舟共濟(jì),，疲于奔命般地掙扎,。

未來，究竟是誰(shuí)的,？

“00后”成長(zhǎng)于急速轉(zhuǎn)型發(fā)展的中國(guó)當(dāng)代社會(huì),。他們個(gè)性鮮明，觀念開放,，接受新鮮事物,，自主選擇生活。他們將是跟世界交流最密切的一代人,。而與“00后”們血脈相連的父母——這些成年人也許在職場(chǎng)叱咤風(fēng)云,，但是當(dāng)面對(duì)自己的孩子時(shí)，他們會(huì)不知所措,，會(huì)自我懷疑,，得不出確切的答案,。

孩子的性格養(yǎng)成、孩子的社交模式,、孩子自主意識(shí)的萌芽與發(fā)展,、孩子對(duì)于教育模式的認(rèn)知、父母的職責(zé),、父母與孩子之間關(guān)系的界限等,，是需要每個(gè)成年人根據(jù)每個(gè)孩子的獨(dú)特性，與孩子們共同探索得出的,，家長(zhǎng)和教師以及所有的成年人能夠做的只是幫助孩子成長(zhǎng),，而非剝奪他們探索的機(jī)會(huì)，代替他們行走屬于他們的人生之路,。

以北京師范大學(xué)紀(jì)錄片中心主任張同道為首的這個(gè)主創(chuàng)團(tuán)隊(duì),，用10年跨度，展示了孩子們對(duì)既有現(xiàn)實(shí)不合理之處的反對(duì)：性格外向的孩子就可以受到嘉獎(jiǎng),，樂觀開朗,、夸夸其談、領(lǐng)導(dǎo)力就是優(yōu)秀兒童的典范,；對(duì)現(xiàn)有教育模式的拷問：素質(zhì)教育的理想和應(yīng)試教育的體制之矛盾,；對(duì)與孩子們朝夕相處的家長(zhǎng)的質(zhì)疑，為什么任何事情都要聽家長(zhǎng)的,？主創(chuàng)們?cè)噲D借此探討中國(guó)當(dāng)代社會(huì),、學(xué)校、家庭對(duì)“00后”具有怎樣的影響,，而“00后”又將怎樣影響未來的中國(guó)社會(huì)。其實(shí),，無(wú)論家長(zhǎng)們?cè)鯓优?，孩子們?nèi)绾闻涯妫總€(gè)人都在人生的洪流中順應(yīng)歷史地成長(zhǎng),。人生的路需要孩子們自己走,。